【正文】 分給幾只兔子和幾只松鼠，但還是每只分的同樣多，也是平均分。第五篇：有余數(shù)的除法反思二年級上冊《除法的初步認識》教學反思青島版《除法的初步認識》有5個信息窗。在小組合作學習中，學生重點通過分食物和擺學具這兩種生活情景，了解到平均分有兩個結(jié)果：一是剛好分完；一是余下少許不能再平均分。這樣純粹是算理算法的學習、強化計算訓練，單調(diào)重復地計算使學生倍感枯燥無味，并由此生厭，而且信息量少，思維狹窄，未能把學習的內(nèi)容與身邊的生活有機結(jié)合起來，未能通過數(shù)學學習開發(fā)學生智力。4=2??4余數(shù)4中還包含一個4，能正好分完），來理解“余數(shù)要比除數(shù)小”的道理，這樣就更直觀、形象，效果會更好。例如，在討論題：11247。例如，在本課教學中，為了讓學生更明確地理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理，我設(shè)計了兩道互為矛盾的討論題：11247。(3)揭示課題。(1)讓學生分一分小棒。教學中我充分利用學具讓學生先動手擺，讓學生在分東西的活動中先形成有“剩余”的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)、有余數(shù)除法的概念。如：數(shù)手指的游戲、有趣的思考題等很有特色的教學設(shè)計，均由于時間的關(guān)系沒有進行，比較遺憾。整節(jié)課學生動手、動嘴、動腦，真正參與了活動的全過程，借助動手操作活動讓學生形成數(shù)學概念。學生從“小棒開始初步感知了“剩余”，到形成結(jié)論得出概念，突出了“剩余”的概念，培養(yǎng)了學生初步的觀察、操作和比較能力。同時課堂中培養(yǎng)了學生各方面的能力。數(shù)學思想方法主要來源于：觀察與實驗，概括與抽象，類比，歸納和演繹等 數(shù)學中的邏輯思維方法（分類與類比、歸納與演繹、分析與綜合、證明與反駁）；數(shù)學中的非邏輯思維方法（想象與聯(lián)想、直覺與靈感）。概率統(tǒng)計思想是指通過概率統(tǒng)計解決一些實際問題，如摸獎的中獎率、某次考試的綜合分析等等。（一）復習舊知、引入新課（二）合作交流，探究新知（三）鞏固練習，激發(fā)興趣（四）回顧全課，總結(jié)提高（五）拓展延伸，發(fā)展思維教學重點：使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。是本節(jié)課的教學重點，使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象，這也是學生學習的難點?！睹娣e和面積單位》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。所以理解三角形面積計算的推導過程，會根據(jù)公式進行計算 是本單元教學的重點，而理解三角形的底、高和面積與拼合而成的平行四邊形的底、高和面積之間的關(guān)系是學生學習的難點 《長方體和正方體表面積》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。所以，理解并掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積是本單元教學的重點，通過轉(zhuǎn)化的方法理解平行四邊形的面積計算公式是學生學習的難點。所以，長方形、正方形面積的計算既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。所以理解周長的含義，探索長方形和正方形周長的計算方法既是本節(jié)課教學的重點，也是學生學習的難點。所以，乘法分配律既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。讓學生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠用“0“補足。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以理解“小數(shù)乘整數(shù)”的算理和算法是本單元教學的重點，小數(shù)點位置的確定。所以，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本單元教學的重點，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進位的筆算是學生學習的難點。所以，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法既是本單元教學的重點，理解用第二個乘數(shù)去乘第一個乘數(shù)時，得數(shù)的末位要與十位對齊的道理是學生學習的難點。所以，多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算進位乘法既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點。所以，掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則，并能應用法則進行計算是本單元教學的重點，理解把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算的算理是學生學習的難點。所以，理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法既是本單元教學的重點，認識小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理是學生學習的難點。所以，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算法則是本單元教學的重點，靈活地掌握試商方法是學生學習的難點。所以，掌握口算除法的方法，正確進行口算是本單元教學的重點，理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理是學生學習的難點。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。（2）獨立解題。（2）交流。交流：商為什么是2？有余數(shù)嗎？是幾？為什么還是2?(3)比一比，以上兩道題哪一道是有余數(shù)的除法？為什么？完成第1題。2 56247。8 12247。2=3（盤）…… 1（個）余數(shù)第二篇：練習有余數(shù)除法有余數(shù)的除法練習一教學內(nèi)容：p6頁16 教學目標：通過練習，幫助學生進一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進一步掌握用豎式計算的方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。我們把剩余下來的數(shù)叫做余數(shù)。用11根小棒，擺，能擺()個，還剩()根，算式：。用小棒擺正方形（需要4根小棒）、三角形（需要3根小棒）和五邊形（需要5根小棒）。9247。9247。2＝□（組）……□（個）23247。23個，3個3個地圈。（板書課題）強調(diào)：有余數(shù)的除法也是平均分，只是沒有分完，還有余數(shù)。我們把它叫做余數(shù)。）問：那“7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？”怎樣列式呢？（板書：7247。課件出示例1：有7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？想一想：這實際上是求什么？找兩個學生上臺擺草莓。2=3（盤））——課件展示，強調(diào)：剛好擺完。有12顆櫻桃，平均分給3個小朋友，每個小朋友分（）顆。教學重點：理解余數(shù)的形成過程及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示有余數(shù)的除法。第一篇：有余數(shù)的除法《有余數(shù)的除法》教學設(shè)計城關(guān)二小 丁玲教學內(nèi)容：人教版教科書二年級數(shù)學下冊第60頁例1及做一做。滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。教學過程：一、復習除法的含