【正文】 萬物的道理，這是無用的，不能適用于現(xiàn)在的世界的。也就是通過實驗得到知識?！　√釂枺憾≌刂薪淌谠谖恼轮兄赋鲋袊鴮W生應該怎樣了解自然科學?　　要有格物致知精神。中國學生應該怎樣了解自然科學?要格物致知。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)?？斩吹??！　≌模憾苏乃肌！　∫?、預習　　查工具書，解釋下列詞語：　　格物：推究事物的道理。　　理解文章的論證方法。兩個事例，都為“應有格物致知”精神這一中心論點提供事實論據(jù)?！　∵@兩個事例，在文章都是作者為了闡明觀點所借以的事實論據(jù)?！　。?）傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格物和致知”？　?。?）為什么應該有“格物致知”的精神？　　明確：因為科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！　￡P于寫作思路提示：　　本文的題目即是中心論點?！　≈攸c、難點、疑點及解決辦法　　1．重點：理解本文運用擺事實、講道理的論證方法論證中心論點。　?。ǘ┠芰τ柧汓c　　理解本文運用擺事實和講道理相結合的論證方法?！　≡诮虒W上要充分利用上課時講過的內(nèi)容來進行這節(jié)課的學習，以便于鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，如論證方法、語言等。只有有了這些精神，我們的生活才是多彩的，我們的思維才是開闊的?！　。?）判斷一個人是否具備“格物致知”的精神，關鍵看他是否有對事物客觀的、有想象力的，有計劃、積極的、主動的探索，也就是我們平日所說的“努力探索”的精神、“勇于實踐”“大膽創(chuàng)新”的精神。　　傳統(tǒng)的中國教育“偏向于理論而輕視實驗。全班交流?！　∪?、整體感知學生在課本上畫出關鍵句　　默讀全文，用圈點批注的方法，完成課后練習一?！　≌模杭葱囊苏?。　　修身：舊時指努力提高自己的品德修養(yǎng)。格，探究、窮盡。o）埋沒（m）彷徨（p225。1969年后任馬薩諸塞理工學院教授，主要從事高能物理學研究?！　《?、預習展示　　作者介紹　　重點詞語　　補充：　　作者簡介?！　∫徽n時　　一、導入課文　　我曾在報紙上看到這樣一則消息：四川省的一名女高中生今年以比較高的分數(shù)考入了中國科技大學物理專業(yè)。　　結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人。這篇文章包含了丁肇中先生對于自然科學的認識，對于中國傳統(tǒng)教育的反思，以及對于中國教育更新觀念、順應國際潮流的企盼?！　∷摹⒖偨Y、擴展　　本文思路清晰，例證確鑿，極雄辯地闡明了“格物致知”精神的重要性，不光增長了人們知識，而且大大開啟了人們的思想，學完本文后，最重要的應在于積極培養(yǎng)這種精神。明的例證，很好地證明了，在我國古代“格物致知”的真正意義被埋沒了的觀點，明失敗的結局，是由于他的“格物”并不是真正的實驗，而是把探究外界誤認為探討自己，是不理解“格物致知”真正意義的必然結果?！　、杀疚牡恼擖c是什么?文中列舉了哪些事例?這些事例與本文論點有什么關系?　　明確：論點：應有格物致知精神?！　、攀裁词恰案裎镏轮?　　明確：“格物致知”即從探索物體而得致知識?！　∪⒔虒W過程　　學生自讀課文一至兩遍，初步了解各節(jié)大意及寫作思路和結構?！　?四)總結、擴展　　本文思路清晰，例證確鑿，極雄辯地闡明了“格物致知”精神的重要性，不光增長了人們知識，而且大大開啟了人們的思想，學完本文后，最重要的應在于積極培養(yǎng)這種精神。是不理解“格物致知”真正意義的必然結果?！　∷e事例，一是第四節(jié)，明朝大理論家王陽明“格物”失敗告終?！　?2)傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格物和致知”?　　明確：因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。課文開頭先剖題，由“格物致知”的出處，帶出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知”并不真正重視的原因分析，澄清了人們的錯誤認識?！　教學方法]：導學、啟發(fā)　　[學習方法]：自主、合作、探究　　[課時安排]：1課時　　[教具準備]：PPT　　[教學步驟]　　(一)導入　　列舉現(xiàn)實生活中或摘引報刊的統(tǒng)計報道，有關中國學生往往念功課成績很好，考試都　　得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措的高分低能現(xiàn)象，并由　　引導學生初步分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進入本課的學習。　　理解本文運用擺事實和講道理相結合的論證方法?！　∫獙崿F(xiàn)你的目標,最重要的是好奇心,并且永遠對自己充滿信心,大膽嘗試,做你自己認為最正確的事?！　?四)小結：　　本文思路清晰，說理充分，極雄辯地闡明了“格物致知”的精神的重要性。借作者的親身經(jīng)歷論述以埋頭苦讀應付一切對于實際需要毫無幫助?！　?三).合作探究，明確本文論證方法　　1聚焦論證方法　　(學生討論、明確)：　　開頭引用《大學》，指出“格物致知”的基本意思，第三段引用《大學》介紹“格物致知”的目的，解釋“格物致知”真意被埋沒的原因?！　〉诙?6～10段)：分析實驗精神在科學上的重要性。中國學生應該怎樣了解自然科學?要格物致知。開頭緊扣題目，有“格物致知”的出處，引出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知”并不重視的原因分析，澄清人們的錯誤認識，接著作者從實驗過程的兩個特點，中國學生存在的問題和作者自己的親身經(jīng)驗三個方面著重分析真正的“格物致知”精神的重要性，最后指出真正的“格物致知”精神的兩個意義，并發(fā)出號召?！　?4)判斷一個人是否具有“格物致知”的精神關鍵是什么?　　明確：判斷一個人是否具有“格物致知”的精神關鍵是他是否對事物客觀的、有想象力的，有計劃的，積極主動的探索，也就是我們平日所說的“努力探索”的精神、“勇于實踐”“大膽創(chuàng)新”的精神?！　?3)師：作者說我們每個人應該有格物致知精神，那么，我們?yōu)槭裁磻撚懈裎镏轮?作者是怎樣論述的?　　(學生瀏覽課文，篩選信息，合作討論，形成一致觀點)　　明確：前面兩位同學總結得很好，我認為作者講了三方面的道理來證明“我們每個人應該有格物致知精神”這個論點的：　　道理(1)這是由傳統(tǒng)中國教育導致的中國學生的弱點決定了的。格物致知精神既然這么重要，“格物致知”中國詞究竟是上面意思?　　明確：格物致知就是“從探察事物而得到知識”的意思?！　∫环L順：比喻非常順利，毫無挫折。　　齊家：整齊家政。　　誠意：真心。下面，我們首先對丁肇中先生做一個了解。　　教具準備：多媒體　　教學安排：1課時　　教學過程：　　(一)導入　　，前幾天，老師在報紙上看到這樣一則消息：四川省的一名女高中生今年以比較高的分數(shù)考入了中國科技大學物理專業(yè)?！　?、創(chuàng)造精神的重要性，自覺培養(yǎng)“格物　　致知“的精神，爭做一個注重實踐，有開拓精神的人。　　“格物致知”精神的關鍵是什么?　　判斷一個人是否具備“格物致知”的精神，關鍵看他是否有對事物客觀的、有想象力的，有計劃、積極的、主動的探索，也就是我們平日所說的“努力探索”的精神、“勇于實踐”“大膽創(chuàng)新”的精神。作者現(xiàn)身說法，以自己在美國求學的例子證明中國傳統(tǒng)教育重理論輕實踐、重思維輕動手的弊端，再次說明實踐在科學研究中的重要性，使說理更加真實可信、無可辯駁?！　?.“大都”“往往”“常?！痹谖闹杏泻巫饔?　　本題運用議論文修飾限制性詞語作用分析法解答?！　　案瘛敝袷〉睦佑泻巫饔?　　本題運用舉例論證作用分析法解答。用《大學》里的“格物”和“致知”來描述現(xiàn)代學術的基礎，強調(diào)探察物體即實驗在現(xiàn)代學術中的重要性?！　。邯q疑不決，不知往哪個方向去。理解。在這篇演講詞中，丁肇中以一個科學家的身份，對中國傳統(tǒng)的思維方式進行反思，提倡以真正的格物致知精神去探索世界上的未知事物。　　知識點　　一、作者簡介　　丁肇中，美籍華裔物理學家，諾貝爾獎獲得者?！　?3～5段)：指出傳統(tǒng)教育的弊端?！　⊥扑]閱讀(上網(wǎng)搜索篇名可得)①《丁肇中致同學們的一封信》②丁肇中《太空站找反物質(zhì)實驗》演講(實錄)。因為這樣，便又如第九段中：他用不是而是決不是，它是要就要需要等自己的觀點、態(tài)度、語氣表達的極其鮮明?！　￡P聯(lián)詞與邏輯思辨：　　本文的關聯(lián)詞的運用繁復嚴謹。④正面事例：通過積極的有計劃的探測了解竹子的性質(zhì)。3段中引用《大學》中格物致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目。/我們需要培養(yǎng)實驗的精神/或標題?！　《?、整體探究　　速讀全文找出中心論點，以備交流。　　多媒體。　　難點：理解文章的論證結構?！　〗Y合文本分析擺事實講道理以及正反對比的論證方法。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的途徑是對事物客觀的探索。世界上不同文化的交流也越來越密切?！　∥矣X得真正的格物致知精神，不但是在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。因為這個文化背景，中國學生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹樹，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。經(jīng)驗告訴我們，這種觀點是不能適用于現(xiàn)在的世界的?！　⊥蹶柮鞯挠^點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。有一天王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。就是說，從探察物體而得到知識。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。文章用舉事例講道理論證了中心論點?！　。簽槭裁凑f當今社會需要真正的格物致知精神?　　真正的格物致知精神不但在研究學術中不可缺少，而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的?！　。旱?段講的是什么道理?　　實驗的過程不是毫無選擇的測量，而是需要小心具體的計劃，要有一個適當?shù)哪繕??！　。旱?段舉王陽明“格物”失敗的例子證明了什么?　　王陽明的“格物”實是“格已”，而不是研究萬物的道理，這是無用的，不能適用于現(xiàn)在的世界的?！　。骸洞髮W》里講的格物致知的目的是什么?　　目的是誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下?！　?問：丁肇中教授在文章中指出中國學生應該怎樣學習自然科學?　　要有格物致知精神?！　〉诙?6～10段)：分析實驗精神在科學上的重要性。中國學生應該怎樣了解自然科學?要格物致知。問題出在哪里呢?丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)?！　?3)理解文章的論證方法?！　??！　。涸鯓硬拍苷嬲蔀橛虚_拓創(chuàng)新精神的人?　?。憾≌刂邢壬鷮⒅袊鴮W子的“不愿動手”歸咎于王守仁，有失公允。好處：正反互陳，發(fā)人深省。正面事例：通過積極的有計劃的探測了解竹子的性質(zhì)?！　×信e事例時，采用正面事例與反面事例相結合的說理方法?！　　＝又胤治稣嬲摹案裎镏轮本竦闹匾约霸鯓影堰@種精神應用到科研實際中去，最后誠摯地提出希望，發(fā)出號召?！　∪?、文本分析。　　，找出中心論點。　　我們常說“實踐出真知”“實踐是檢驗真理的唯一標準”，可見，實踐精神有多么重要　　今天我們就來學習一篇關于講述實踐精神的文章《應有格物致知精神》?！　〗虒W重點　　掌握本文運用擺事實、講道理的論證方法?！稇懈裎镏轮瘛方贪浮　　稇懈裎镏轮瘛方贪?教學目標　　“格物致知”的含義及真正的“格物致知”精神對于學習科學知識的重要性?！　。寣W生切實感受到注重實踐、富有創(chuàng)新精神的重要性，積極爭取做一名有開拓精神的人?！　〗虒W過程　　一、導入新課。　　開頭點出“格物致知”就是“科學實驗”。)　　應有格物致知的精神。課文開頭先剖題，由“格物致知”的出處，帶出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知”并不真正重視的原因分析　　澄清了人們的錯誤認識。　　四、論證方法?！　??！　?3)作者在念大學時，埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助?！　∪?，中國傳統(tǒng)教育通過內(nèi)心體悟和自我檢討維護社會制度，與科學進展的歷史說明新的知識只能通過實地實驗得到形成鮮明對比?！　×⒀由?、討論?！　　稇懈裎镏轮瘛方贪?教學目標：　　。　　(2)學習編寫閱讀提綱。　　有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。　　第一部分(l～2段)：提出問題?！　∨e例王陽明的格物是格已，這種觀點不能適用于現(xiàn)在的世界。強調(diào)我們需要培養(yǎng)實驗的精神的意義并對我們這一代提出希望?！　。簜鹘y(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知的原因是什么?　　可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度。這才是格物致知的真正意義?！　。旱?段舉研究竹子的例子證明了什么?　　舉研究竹子證明實驗的過程不是消極的觀察而是積極的動手栽種、研究生長過程、科學的觀察。屬于舉例論證?！　∷?、小結：　　本文就中國學生的現(xiàn)狀，指出格物致知的重要性和真正意義，希望我們這一代要培養(yǎng)實驗的精神。我父親是受中國傳統(tǒng)教育長大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”?！　〉莻鹘y(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知?！　〈蠹叶贾烂鞒拇罄碚摷彝蹶柮?，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的?！　嶒灥倪^程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感?！　≡诮裉?，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。我是受傳統(tǒng)教育長大的。最使我彷徨恐慌的，是當時的惟一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。　　教案　　目標能結合自己的生活實踐闡述實驗精神的重要。學習制作卡片。學習本文，宜通過合作探究培養(yǎng)學生研讀說理文的能力和