【正文】 邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話。　?。?）以小腳的話引發(fā)幼兒興趣?！　　缎∧_丫》教案11活動(dòng)目標(biāo)：　　知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈，　　嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(找一個(gè)朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的?！　∏疲裉焱趵蠋熃o你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路。　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　　缎∧_丫》教案9活動(dòng)目的：　　認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的`腳丫　　體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）　　在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)　　活動(dòng)過程：　　一、請孩子看看，唱唱自己的腳　　我們來唱唱我們的小手小腳　　歌曲《小手小腳在哪里》　　數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？　　教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友　　二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫　　出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的　　說一說小腳丫的特征　　小雞的腳丫尖尖　　小鴨的腳丫扁扁　　小貓的腳丫像梅花　　大象的腳丫大又圓　　再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫　　教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫　　教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）　　繼續(xù)尋找其他的小腳丫　　《小腳丫》教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能?！　。?）討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及保護(hù)腳的方法?！　≌f一說：每個(gè)腳趾的名字?！　「鞣N小動(dòng)物圖片（小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?。　　體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足?！　≌n后反思：　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長告訴我孩子不僅僅知道保護(hù)自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好?！　√釂枺耗阒滥囊幻媸悄_心？哪一面是腳背？數(shù)一數(shù)每人有幾只小腳丫，每只腳丫上有幾個(gè)腳趾？　　鼓勵(lì)幼兒找同伴或老師，比較兩人的腳丫有什么不一樣？鼓勵(lì)幼兒大膽說出有的腳丫大、有的腳丫小、有的腳丫胖、有的腳丫瘦、有的腳丫白、有的腳丫黑。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解腳有腳心、腳背和五個(gè)腳趾　　教學(xué)難點(diǎn)：比較腳的不同、腳丫的作用?！　。?、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護(hù)腳?！　』顒?dòng)過程：　　１、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動(dòng)，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對腳的觀察和了解。等明年的時(shí)候再拿出來比一比，看看還一樣嗎？　　《穿襪子》的兒歌?！　∥?、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》，體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣?！　煟簯?yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢？我們一起來看一看?！　。骸妒軅男∧_丫》　　師：現(xiàn)在，我們來看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事?！　。?）個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？　　?　　幼：跳舞、走路、站立、跑步、騎車……　　?！　煟汉每蓯鄣男∧_丫，我們的小腳丫會(huì)干什么呢？讓我們到“小腳丫樂園”去試試。等小朋友長大了，小腳也會(huì)長大?！　。?）老師用手撓一下小朋友的腳心，問：你有什么感覺？　?。òW）　?。?）小朋友自己撓一下自己的小腳丫，也可撓一下身邊小朋友的腳心?！白屇愕哪_趾動(dòng)一動(dòng)?！　　！　煟何覀冊賮砻撘m子吧。　?。?）教師搖晃腳脖上的鈴鐺?！　煟何覀兒托∧_印做個(gè)游戲吧?！　　⒆彀蛨D形。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印?！　≡谝幌盗杏腥さ幕顒?dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。　　交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)?！　∪⒛_丫幼兒。　　引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　大小腳印圖，律動(dòng)音樂　　活動(dòng)過程：　　一、看圖猜想?！　∷?、延伸　　請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長大了，并祝愿小朋友快了健康地成長！　　《小腳丫》教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　了解腳的外形特征。　　游戲《能干的小腳丫》：通過走、跑、跳等活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)_丫的用途?！　』顒?dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　通過觀看課件1：“小腳丫在長大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題?！　⊥ㄟ^幼兒親自活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認(rèn)識(shí)。　　《小腳丫》教案3設(shè)計(jì)意圖　　根據(jù)托班幼兒好奇好動(dòng)、對什么事情都充滿興趣的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地結(jié)合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)。我們的小腳在幼兒園每天做游戲，跳舞，做操，走路很辛苦，用溫水泡泡腳，可以讓小腳更舒服，洗完小腳再捏一捏，揉一揉。）　　師：為什么要穿鞋？　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出：路太臟了，穿上鞋腳干凈；會(huì)有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不會(huì)扎破腳，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）　　師：踩到海棉感覺軟軟的很舒服，踩到石子和積木時(shí)卻感覺很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的東西，還會(huì)弄傷小腳！所以穿上鞋可以保護(hù)小腳?！　煟耗銈兊男∧_可真厲害，看看，他們的小腳都會(huì)做什么？（出示幻燈片———圖片騎車，踢球、跑步、走路等等）　　有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。　　幼：有腳趾頭、腳趾甲、腳背、腳心、腳跟、腳掌?！　≈佬∧_能做什么，產(chǎn)生初步的探索興趣?！　∮變航涣鹘?jīng)驗(yàn)：　?。?）你試的水都有什么水？碰到水的時(shí)候小腳有什么感覺？　?。?）哪種水用來洗腳最合適？　　教師小結(jié)：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時(shí)候應(yīng)該用溫水?！　〗處熜〗Y(jié)：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險(xiǎn)，咱們走的時(shí)候不能擁擠，不能掉隊(duì)，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護(hù)好自己的小腳丫。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）　　教師在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗(yàn)幼兒對腳丫各部分名稱的掌握情況。　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力?！　⊥ㄟ^觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）　　二、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳的基本結(jié)構(gòu)　　通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)腳丫的基本結(jié)構(gòu)　　游戲《我說你摸》　　玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應(yīng)的部位。我們平時(shí)做這些事時(shí)都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國?！　∮變夯卮饐栴}：　?。?）、在走小路時(shí)，咱們的小腳丫都踩到了什么？　?。?）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？　　在幼兒回答問題過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的感受,在對回答不準(zhǔn)確的幼兒要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！　∮變涸囁ㄖ型拘杞粨Q一下盆子的位置），提醒個(gè)別幼兒要輕輕的試?！　「剑耗_丫操　　我的手指摸腳趾，數(shù)一