《漢語拼音10-ao-ou-iu》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 個字母要靠在一起，不能分開?！ 。úシ乓纛l，教師示范讀，學(xué)生跟讀。o。）這次課我們學(xué)習(xí)ao、ou、iu?！ ∏榫辰虒W(xué)及媒體資源播放?！ 。?、學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 ?。?、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。 小狗gǒu愛吃肉r242。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。邊讀邊畫出句子中的生字，讓學(xué)生起來交流你有什么好辦法記住它？ ?。?、交流課外識字途徑。學(xué)生邊說教師邊出示生字卡片，“貓、魚、狗、肉、牛、草”，教學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中情緒很高漲，思維很開放，這一開放性探究性的學(xué)習(xí)，充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性，張顯了他們的個性，解放了他們的創(chuàng)造性，把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生交往。因此，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)?！ 、茖W(xué)生走出座位拼音節(jié)?！ ∑?、擴(kuò)展練習(xí) ?。?、做音節(jié)卡片： 要求： ?、沤o韻母戴上帽子。 ?、菩〗M互相交流自己找到的朋友。上下樓梯要*右。什么i ５、做手勢齊讀板書，抽讀。 ?。?、讀讀四聲： ?、抛杂勺x→同桌指讀?！皧W”字就是“ao”的第四聲。（齊讀） ?。场煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母？ 請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui ?。?、導(dǎo)入： 單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題） 二、初步認(rèn)形 ?。?、師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第１０課。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu”和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。拼讀有關(guān)音節(jié)?！ W(xué)生比劃老師猜；集體比劃個別猜；個別比劃集體猜。 ?。?、拼讀音節(jié)： ?、胚@回森林里可熱鬧了，你瞧，ou也要給我們介紹他的一群好朋友呢?！ ∪W(xué)習(xí)復(fù)韻母ou ?。?、剛才ao為森林爺爺帶來了奧運(yùn)的五環(huán)旗，可把森林爺爺了壞了，我們看看第二位朋友又送來了什么禮物（出示蓮藕圖片） 對了，這就是蓮藕，把蓮藕的“藕”讀第一聲就是第二位朋友的名字，我們一起叫它出來好嗎？ 師帶讀，分組讀。o224。o225。 ?、钦f得真好，讓我們一起來試試吧（師范讀，生跟讀） ?、?，看看他讀得好嗎？ ?。础⒓勇曊{(diào)讀： ⑴ao還帶來了他的四兄弟，讓我們一起來認(rèn)識一下吧 （出示課件āo225?！ 〉谝徽n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 今天是一年一度的字母節(jié)，森林爺爺一大早就把自己打扮地特別漂亮，邀請字母伙伴們來它家里共度這美好的節(jié)日，大家快看，他們來了！ 小朋友們，跟他們打聲招呼吧?！ 。础⒘私庑游锏挠嘘P(guān)知識，培養(yǎng)對動物的興趣。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)還要注意適時(shí)安排。我把自己當(dāng)成學(xué)生，和他們一塊兒學(xué)習(xí)寫字母，讓他們幫助老師，評價(jià)老師，老師和他們一起爭奪紅花，仿佛我就是他們中的一員?！ ≡趯W(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時(shí)，充分利用課件看口型，聽讀音，嘗試讀（親自體驗(yàn)），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好3個新的復(fù)韻母?！ ∵@堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動、互惠和對話的教學(xué)關(guān)系?！ 。?、示范在四線格里寫aoouiu，要求要*攏；要勻稱；寫中間。自由讀→同桌指讀。（同桌交流）再欣賞課件里的“欣賞”部分。（齊讀） ?。?、誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母？ 出示燈片讀（ai、ei、ui）及四聲。發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。拼讀有關(guān)音節(jié)?！猯i標(biāo)調(diào)歌有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說?！ 。?、指導(dǎo)學(xué)生會在四線格中書寫aoouiu?！ 〉谝徽n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師生共猜口型（師做a、o、i、u口型，生猜） 二、字母教學(xué) １、指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖，在學(xué)生說圖意的過程中，教師提示aoouiu的發(fā)音并正音。《漢語拼音10 ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì) 《漢語拼音10 aoouiu》教學(xué)設(shè)計(jì)1 １、學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！ oouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及識字是本節(jié)課的重點(diǎn)。可讓學(xué)生看老師的手勢讀?！ 。?、向?qū)W生講解標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號要標(biāo)在韻母中的主要母音上?！ ǎo—chǎosōu—shōuni 重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。 “iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)?！ 〕鍪締雾嵞缚ㄆ琣、o、e、i、u、252?！ 】磮D說故事。） ?。怠⑼阑ヂ牷プx→全班抽查（正音） ?。丁⒆x讀四聲?！ ∷摹⑿菹ⅰ ∥?、書寫練習(xí) ?。薄⒄f說先寫哪個字母，再寫哪個字母?！ 。场⒋?qū)懡o幾個音節(jié)組詞，寫句子。如“猜口
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