《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 出示課件： 這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的?！ 。?）公開試驗(yàn)中感悟心靈 25歲的年輕教授向?qū)W生宣布實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，僅僅完成了他試驗(yàn)的第一步，因?yàn)樗€要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗(yàn)，其目的何在？ A、引導(dǎo)學(xué)生充分想象伽利略登上比薩斜塔時(shí)候的心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語言，還會(huì)經(jīng)歷怎樣的重重困難？擴(kuò)寫“公開試驗(yàn)”。這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻得出了兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？” 請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀課文，（請一學(xué)生先讀）可以算一算，畫一畫，他得出了哪兩種結(jié)果： ?。?）______ ?。?）______ C、把你的研究成果四人小組交流一下——指名說，（說得這么好，請你也讀讀這一段話，讓我們回味一下怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯思考，才提出這樣的問題?！ 熒献鹘涣鳎崂須w納伽利略到底膽大妄為地想了些什么？做了些什么？ ?。ㄖ该麑W(xué)生讀句，教師隨即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴所讀的句子概括板書?！ ∽非罂茖W(xué)需要特殊的勇敢?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 一、復(fù)習(xí)鞏固，引渡新課?！ ≌n件出示：那時(shí)侯，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容更改的真理?！薄 」糯ト说拿芍覊m的書上的所謂真理”：亞里士多德的話：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。） 教師引導(dǎo)學(xué)生在正音的基礎(chǔ)上再次快速默讀全文，并思考：課件再次出示伽利略的名言：“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找?！ 。?）師：剛才同學(xué)們都很專注地讀了這個(gè)故事，現(xiàn)在我們不妨請3個(gè)孩子來為我們講述這個(gè)故事吧！如果把這個(gè)故事看成是一個(gè)劇本，是不是可以分成這樣的三幕，請看—— 第一幕：“辯論家”伽利略 第二幕：“思想家”伽利略 第三幕：“實(shí)踐家”伽利略 就請講故事的孩子自主決定怎樣分配自然段，其余的孩子認(rèn)真聆聽，將他們讀錯(cuò)的語句用記號標(biāo)在書上，等他們讀完了，再來幫他們糾正。o）） 教師質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本：那么，伽利略通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)所要追求的真理是什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎樣產(chǎn)生而進(jìn)行的？帶著種種的疑問，趕快讓我們走進(jìn)這個(gè)故事吧！ 二、整體感知，初識“伽俐略”。（多媒體出示伽利略畫像和名字） （3）引導(dǎo)學(xué)生交流從課外收集到的關(guān)于伽利略的成就資料?？梢哉f，這些言語是集“萬千精華于一身”，不停地喚醒著許多沉睡的心靈?！ ⊥ㄟ^對比品讀，初步體會(huì)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探索科學(xué)真理的精神。 給自然段標(biāo)出序號?！ 、伲ㄕ垺粚W(xué)生上講臺）現(xiàn)在年輕的數(shù)學(xué)教授、著名的辯論家伽利略先生已經(jīng)來到大家面前，一會(huì)兒他將在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)，你們有什么問題要問他嗎？ ②質(zhì)疑研討，重點(diǎn)解決以下問題： A、伽利略為什么有信心在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)？ B、伽利略為什么要在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)？ C、伽利略在比薩斜塔上做公開試驗(yàn)是否要“違背人類的真理”，其表現(xiàn)是否是“膽大妄為”、“固執(zhí)”？ 三、觀察體驗(yàn)，交流評價(jià) 觀察體驗(yàn)伽利略的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”試驗(yàn)?！ ‖F(xiàn)在你要說“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”，如果沒有足夠的證據(jù)，那人家是不會(huì)相信的。1590年伽利略就是在這座斜塔上做了著名的“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的試驗(yàn)?！ W(xué)生自主讀書?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗Y(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。你想怎么讀就怎么讀，可以默讀，可以放聲讀，也可以同桌一起讀，喜歡的語段還可以多讀幾次?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，合作研討 出示課文插圖，認(rèn)識這座塔嗎？這就是世界聞名“斜而不塌”的比薩斜塔。這是希臘大哲學(xué)家亞里士多德說的話，在當(dāng)時(shí)，人們都信奉他，把他的話當(dāng)作不容許更改的真理?！ ∵M(jìn)入情境，質(zhì)疑研討。 《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)2 預(yù)習(xí)作業(yè) 熟讀課文，不認(rèn)識的字查字典并標(biāo)出音節(jié)，要求把字音讀準(zhǔn)確?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)預(yù)設(shè)過程： 第1課時(shí) 一、課前交流：“贈(zèng)名言” 師：世界上有許多偉人，他們將自己畢生的理念全部融入在簡短的言語中，以此來傳承偉大的精神，激勵(lì)世人的斗志。” ?。?）指名朗讀后交流自己從這句名言可以觸摸到作者大致是個(gè)怎樣
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