20xx六年級上學期語文教學計劃精選5篇-全文預覽
【正文】 后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現了“勤于搜集資料”的訓練。六上安排的“讀報和剪報”，六下安排的“我的成長冊”。 三是單元練習采取活化訓練的思路，注意了語文課內和課外學習的結合，開辟了“語文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。綜合看來，本班學生大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但也有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。 ?。?0）借助詞典閱讀。 ?。?）培養(yǎng)學生質疑的能力。 ?。?）錯別字小于等于1% （3）背誦大于等于15篇 ?。?）習作大于等于8次 ?。?）綜合性學習活動大于等于8次 （四）十一冊的學習要點識字學詞的練習。 （4）學會閱讀。 加強綜合學習和運用。 ?。ǘ┙滩目傮w教學要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。 每篇主體課文不設生字，留給學生和老師自主的空間。本學期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果。 好好努力吧，教師不但是知識的傳播者，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話。 開通個人博客 不少的孩子家里已經有電腦并開通了網絡。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀，并做好讀書筆記。 具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。表揚也可以，但是我覺得表揚的成就感似乎不能持久。些許的變化。 雖然我以前也在班上開展過這樣的活動，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。雖然現在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞。 教學的過程中多關注孩子們。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。 我打算這幾個方面去設計自己的語文教學： 一、認真?zhèn)湔n，提高課時效率，利用好每個40分鐘。具體的體現就是喜歡讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術課。學寫讀書筆記。培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在口語交際中能準確表達自己的意見，并能與別人討論、商量。能背誦指定的課文。從感性上認識夸張的修辭方法。鞏固對助詞、副詞的認識。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。 三、教學目的和要求： 要使學生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。 各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。“整體”的含義有兩個：①三個維度整體設計，每個環(huán)節(jié)都應體現三個維度的發(fā)展。語文學習是從多角度考慮學生的發(fā)展，以整體漸進的形式向前推進的。每個單元沒有明確的教學要點——沒有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。能辨析學過的形近字、同音字、多音字。注意積累詞語。掌握句子的不同表達方式，體會句子的感情色彩。 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達出課文的思想感情。 能復述聽過的故事。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想像。能抓住要點縮寫課文。突然間，我這一學年的教學任務簡單多了。我的最大目標就是讓班上的幾個、或者十幾個，更有可能二十幾個孩子對語言文字產生感情，愛上祖國的語言文字。如果還這樣一如既往下去，我不會原諒自己的。教學的過程中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)。教對學生有用的，教孩子們愛學的。 誦讀經典活動 孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。有計劃，
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