20xx八年級數學下冊教學工作計劃-全文預覽
【正文】 從實際問題情境入手的方式，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數學模型，使學生通過解決問題的過程，獲取數學概念，掌握解決問題的技能與方法。通過上學期的學習，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面。八年級數學下冊教學工作計劃篇二 一、指導思想 以鄧小平教育要三個面向和xx三個代表的重要思想為指導。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。滿足不同層次學生的需要。具體方法如下： ，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力)，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高?！ ?重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區(qū)別。等腰梯形的性質與判定及其應用。特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質與判定。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。運用反比例函數解決實際問題。分式的混合運算。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用。通過調閱學生的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。數學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術
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