骨干教師個(gè)人年度工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結(jié)?！ 〗?jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié) (1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。 (6)及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高?！ ?2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)研討反思總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力?！ ∈路堇碚搶W(xué)習(xí)，進(jìn)行培訓(xùn)驗(yàn)收?！ ×路萁逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)?！ ⒓渔?zhèn)級及以上的公開課活動?！ 》e極參加研討交流活動?！ 〗o骨干教師創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會，提高我校教師的知名度?！ ∮^摩課的研究?！ ∷刭|(zhì)教育理論。集中培訓(xùn)由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)。從任課教師的各個(gè)學(xué)科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性?！ 《?、培訓(xùn)范圍 根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點(diǎn)，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。 四、培訓(xùn)分工 骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實(shí)踐?！ ∥?、培訓(xùn)內(nèi)容 (一)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容 師德修養(yǎng)。 研究型教師的發(fā)展?！ 〗M織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項(xiàng)活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高?！ ∶棵歉?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1