精選學(xué)校體育教師走教工作自查報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 的教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由組合進(jìn)行教學(xué)比賽?！ ∪⒏母飩鹘y(tǒng)教學(xué)方式注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng) 傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主，學(xué)生沒(méi)有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么，從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡，甚至厭倦的心理，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念，培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展?！ 《?、挖掘體育教學(xué)中的美育因素培養(yǎng)學(xué)生審美能力 體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著美的教育。學(xué)生感到枯燥、艱苦、不愿學(xué)。 “懂”了原理，學(xué)生就可以在以后的體育實(shí)踐中舉一反三。我們?cè)谝酝捏w育教學(xué)中，學(xué)生更多地獲得的是體力和技能，而明顯缺少的是對(duì)原理的理解和情感上獲得的成功感和愉悅體驗(yàn)，也就是說(shuō)在“懂、會(huì)、樂(lè)”這三個(gè)體育效應(yīng)中，“懂”和“樂(lè)”是薄弱環(huán)節(jié)?！ ♂槍?duì)不同類(lèi)型的學(xué)不同生提出的標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對(duì)他們進(jìn)行超前教學(xué)?！ ∫?、注重“兩全”大面積提高體育教學(xué)質(zhì)量 面向全體學(xué)生。體育教學(xué)的思想品
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