小學(xué)語文《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 這個(gè)故事美嗎？你們喜歡嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文吧，別著急，讀課文，老師有要求：（出示要求） 二、初讀課文，識(shí)記生字 生自由讀課文 同學(xué)們讀的真認(rèn)真，這些讀書要求大家做到了嗎，好，下面老師來檢查一下?！ ±蠋煖?zhǔn)備課件、小熊頭飾、詞語卡片、紙船、風(fēng)箏?！ ?．對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。激勵(lì)性的語言更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。讀的高潮掀起處不是很多。有很多地方不太理想，引起了我的思考?！ ∥业那楦型度肷钌畹挠绊懥撕⒆觽?，通過各種形式的讀讓孩子們和小熊、松鼠一起同歡樂共痛苦。如何設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。小學(xué)語文《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思小學(xué)語文《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思1 《紙船和風(fēng)箏》是一篇挺有意思的童話故事。教學(xué)這篇課文，我反復(fù)琢磨了許多遍。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我覺得孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，這可能得益于趣味性設(shè)計(jì)（如摘蘋果放進(jìn)紙船、蘋果給老師、同學(xué)們說悄悄話），讓孩子們以各種形式的讀來理解語言文字，問題的設(shè)計(jì)等引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，促使他們深入研讀的。但課堂總是充滿了遺憾啊！在課堂實(shí)際生成的瞬間，教師只能憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對(duì)文本的解讀和回應(yīng)，然后對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)作出相應(yīng)的隨機(jī)調(diào)整。可能出于向?qū)W生們展示一個(gè)較為完整的教學(xué)流程的考慮，我的教學(xué)安排過于飽滿，使得最后合作讀讀、演演的環(huán)節(jié)沒能充分展開。要知道孩子們是特別喜歡老師給予他成績的肯定?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生事先準(zhǔn)備好要送給好朋友的禮物。（提示箏讀輕聲） 同學(xué)們，紙船在小溪里漂流，風(fēng)箏在空中飄蕩，他們兩之間啊，發(fā)生了一個(gè)很美的故事，你們
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