小學語文《紙船和風箏》教學反思-全文預覽
【正文】 這個故事美嗎？你們喜歡嗎？那就請同學們自己讀讀課文吧，別著急，讀課文，老師有要求：（出示要求） 二、初讀課文，識記生字 生自由讀課文 同學們讀的真認真，這些讀書要求大家做到了嗎，好，下面老師來檢查一下?！ ±蠋煖蕚湔n件、小熊頭飾、詞語卡片、紙船、風箏?！ ?．對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。激勵性的語言更能激發(fā)孩子們的學習熱情。讀的高潮掀起處不是很多。有很多地方不太理想，引起了我的思考。 我的情感投入深深的影響了孩子們，通過各種形式的讀讓孩子們和小熊、松鼠一起同歡樂共痛苦。如何設(shè)計教學進行了充分的準備。小學語文《紙船和風箏》教學反思小學語文《紙船和風箏》教學反思1 《紙船和風箏》是一篇挺有意思的童話故事。教學這篇課文，我反復琢磨了許多遍。在實際的教學過程中，我覺得孩子們的學習狀態(tài)很好，這可能得益于趣味性設(shè)計（如摘蘋果放進紙船、蘋果給老師、同學們說悄悄話），讓孩子們以各種形式的讀來理解語言文字，問題的設(shè)計等引起孩子的學習興趣，促使他們深入研讀的。但課堂總是充滿了遺憾??！在課堂實際生成的瞬間，教師只能憑自己的一種直感去感受來自孩子們的對文本的解讀和回應，然后對教學預設(shè)作出相應的隨機調(diào)整?？赡艹鲇谙?qū)W生們展示一個較為完整的教學流程的考慮，我的教學安排過于飽滿，使得最后合作讀讀、演演的環(huán)節(jié)沒能充分展開。要知道孩子們是特別喜歡老師給予他成績的肯定?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 教學準備： 學生事先準備好要送給好朋友的禮物。（提示箏讀輕聲） 同學們，紙船在小溪里漂流，風箏在空中飄蕩，他們兩之間啊，發(fā)生了一個很美的故事，你們
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