小學(xué)英語(yǔ)教研的工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 e season》一課參加了河南省”一課一名師”競(jìng)賽活動(dòng)，辛春蘭老師的《My friends》和李林素老師的《Canyou play football？》匯報(bào)課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，李碩老師執(zhí)教的《Last weekend》一課受到來(lái)自安陽(yáng)水冶老師的嘖嘖稱贊。 在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起討論”我這節(jié)課有什么地方覺(jué)得不夠到位，在哪兒有所創(chuàng)新？…”并積極地向其他教師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記或教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。 首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)： 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)”英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神 在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因此我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持”三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)
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