小學(xué)數(shù)學(xué)乘法分配律說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 這一過程中，我會采用各種評價手段，激勵學(xué)生主動參與探究，對有特殊見解的我將予以充分肯定。首先，請同學(xué)們仔細觀察以上兩個算式的左邊和右邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？我并不急于讓學(xué)生回答，而讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組里進行交流，學(xué)生通過小組交流，將進一步的達成共識，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)：左邊是兩數(shù)的和與一個數(shù)相乘，右邊是把左邊的兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把兩個積相加。 （二）依情境感新知 看到大家學(xué)習(xí)積極性這么高，老師送給大家一些笑臉，（出示課件）你們知道這上面一共有多少張笑臉嗎？你是怎樣算的？根據(jù)學(xué)生的回答板書：[（5+3）*4 5*4+3*4] 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，用不同的方法求出來的結(jié)果相同，所以可以用等號將兩個算式連接起來。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的生活情境，寓教于樂，讓學(xué)生自主探究，合作交流，沿著觀察、交流、類比、歸納的思路，由具體到抽象，從感性到理性，構(gòu)建新的知識體系，力求實現(xiàn)新課標所倡導(dǎo)的生命化、生活化、動態(tài)化、過程化的新型課堂教學(xué)理念。在教學(xué)中，我將遵循小學(xué)生的認識規(guī)律。 ，獲得成功的體驗，增強自信心。比如：除法中是否存在分配律等。 第三環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)練習(xí)與鞏固應(yīng)用，本環(huán)節(jié)我設(shè)計多層次的練習(xí)，如：填空、判斷正誤，這可以加深乘法分配律的理解和記憶；“看誰算得最快”組塊練習(xí)，體會分配率計算的簡便。學(xué)生動手獨立嘗試計算出結(jié)果后互相交流，要求學(xué)生說說算式的意義。 第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景。因此，在教學(xué)過程中，需要多種教法和學(xué)法有機的結(jié)合。 （二）過程與方法： 借助已有經(jīng)驗和具體運算，初步學(xué)會用猜想、驗證、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)知識。因為乘法分配律不是單一的乘法運算，還涉及到加法運算，對一些小朋友而言理解起來有一定的難度。教材將乘法分配律與購買球衣、球褲等應(yīng)用問題有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中感悟、歸納乘法分配律，注重引導(dǎo)學(xué)生運用猜想、驗
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