小學數(shù)學教學工作調(diào)研報告-全文預覽
【正文】 。數(shù)學學習的本身就是數(shù)學思維活動的過程以及對這個過程的分析，數(shù)學不同于其它學科，會做會算不等于思維發(fā)展，教師在重視學生獲得知識的同時更應關(guān)注學生的思維過程， ，提高練習的有效性。在教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，由于學生獲取知識渠道的增多，學生的“現(xiàn)實的”知識基礎往往與“邏輯的”知識基礎存在較大的差別。 ，提高四十分鐘課堂教學的效率。有些是需要在課堂上隨機應變。似乎也不在意。老師們則往往不太在意?！ ?，評價語言貧乏枯燥。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內(nèi)容是否合適，也不管學生的實際情況如何?！ ??！ 〗滩氖恰罢n標”理念的載體，是課堂教學的依托，是重要的課程資源；但決不是唯一資源?！ １緦W期我們對集體備課進行了改進，按以下程序：備課、說課、上課、聽課、評課以及專題研討、講座進行。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了，師生合作、生生合作、相互交流的活動也增多了，課堂上教與學的氛圍也變得濃厚了。在備課過程中，教師對教材都能進行認真的研讀，有不少老師不僅對所任教年級的教材進行認真的鉆研，而且能對其他年級教材進行學習、熟悉，從整體上把握數(shù)學知識教學的內(nèi)在聯(lián)系?，F(xiàn)對
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1