小學(xué)二年級(jí)語文《請不要》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 再讀課文。馬兒沒有了奔跑的場所，牛兒、羊兒也吃不到嫩嫩的，新鮮的青草。因此在操作過程中，之前要讓學(xué)生明確要求“想什么”；之中要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，尤其是用符號(hào)在書上圈圈畫畫的；之后要加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)。因此課堂中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的朗讀平臺(tái)，調(diào)動(dòng)盡量多的感官，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情?！ 绕涫恰胺?、墾”的發(fā)音?！ 。?）視情況集體正音：“遼闊” 讀讀聽聽，根據(jù)要求圈畫。 自讀課文，初步了解內(nèi)容?！ 〗沂菊n題?！ ü舛d禿）的森林；（荒涼）的草原；（骯臟）的河流；（灰蒙蒙）的天空。 ?。?）出示朗讀句子，“地球是人類和動(dòng)物共同的家園?！ 。?）媒體出示“地球圖”，朗讀句子“地球是人類的家園?！ W(xué)習(xí)課文能邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣?！ ≌埐灰押恿髋K， 留一條清清的小溪， 讓魚兒歡樂地游玩， 青蛙愉快地歌唱?！ ≌埐灰巡菰瓑ü?， 留一片蒼翠的綠茵， 讓馬兒和牛羊， 安居在遼闊的牧場。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在課堂中嘗試背誦感興趣的小節(jié)。 借助媒體，根據(jù)要求，積累詞語。 ?。?）朗讀、積累詞語，“茵、蔚”生字正音?！ 。?）嘗試用一個(gè)詞語表示變化后所見的狀況?！ ≌f明：運(yùn)用森林、草原、河流、天空四組對(duì)比圖，讓學(xué)生用“怎么樣的什么”的短語形式介紹圖中之景，不僅使語言訓(xùn)練有了依托，有了明確、直觀的指向；而且由于4組對(duì)比圖內(nèi)容的選擇符合文中所描述的污染前后森林、草原、河流、天空的特征，如此就很自然地借助學(xué)生的
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