小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇-全文預(yù)覽
【正文】 生來說是個難點(diǎn)，先是學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生有充足的思考時間，然后借助課件直觀演示和乘法、除法的意義獲得解決問題的思路，降低了難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)之后，我有以下幾點(diǎn)反思： 針對《買新書》這一內(nèi)容既有混合運(yùn)算，又有數(shù)量關(guān)系，我在教學(xué)時，把重點(diǎn)放在數(shù)量關(guān)系的理解上。是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法之后學(xué)習(xí)的連除和乘除混合運(yùn)算。使學(xué)生體會到自己是學(xué)習(xí)活動的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，真正激發(fā)起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，成為學(xué)習(xí)活動的主人。再幫助媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。應(yīng)該讓學(xué)生在具體的生活情境中、在操作活動中，感受1千克的重量?！酒啃W(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思 “千克”和“克”是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)量單位，雖然學(xué)生在日常生活中經(jīng)常要與之打交道并感受到物體的輕重問題，但對質(zhì)量單位缺乏認(rèn)識。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手，提出整理書包的要求，由于整理書包的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放，并且說說這樣分的理由。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生在動手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。這樣進(jìn)入例1過渡就比較自然，同時孩子們對于蓋“0”再添”0“其實(shí)是在轉(zhuǎn)換計數(shù)單位的理解也就迎刃而解了。大家一聽覺得這個想法很好，于是我利用將100張手工紙捆成了10摞并且提問：如果一張一張的數(shù)，100里面有多少個“一”？如果一摞一摞的數(shù)100里面還是多少個“一”嗎？孩子們馬上反應(yīng)出計數(shù)單位由“一”變成“十”，所以數(shù)的速度加快了。 根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對于計算的法則掌握的較快，但對于理解算理過程卻只能做到似懂非懂，或者“懂你在心口難開”無法用語言來完整有條理的去描述。作為本單元的起始，如何讓孩子們理解除法的算理是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 在教學(xué)例1之前
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