小學(xué)二年級語文《我是什么》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)有了答案，但他們得到答案的地方不一樣，有的是通過第四段的朗讀知道“我是水”，有的是讀了第三段知道了“我是水”，當(dāng)然還有許多課外知識豐富的小朋友知道雨、雹子、雪都是水變成的?！边@個小謎語引入，抓住了雨和水的關(guān)系進(jìn)行深入。在教學(xué)完這一課后我的感受很多，我自己通過上這一次研討課有所提高，也把自己的不足展現(xiàn)了出來，當(dāng)中也有許多的困惑，我就簡單地說一說。 總之，以后的教學(xué)中我要揚(yáng)長避短，使自己的語文教學(xué)水平更上一層樓?！ ∽詈螅谡n程結(jié)束之際，我又布置了一個學(xué)生樂于接受的作業(yè)——畫一畫水的變化，并注上說明文字。”中“睡覺”是水安靜的樣子；“散步、奔跑”是水在流動；“跳舞、唱歌”是海水在翻滾及它發(fā)出的聲音。學(xué)生自由讀，教師指導(dǎo)讀，讀得好的同學(xué)讀給大家欣賞……使整堂課聲情并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生不知不覺融入到課文描述的情境之中。同時又結(jié)合演示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到文章用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)時我注重了以下幾點(diǎn)： 一、以讀為本，激發(fā)興趣。小學(xué)二年級語文《我是什么》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級語文《我是什么》教學(xué)反思 《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描寫的生動活潑，充滿童趣。文中不點(diǎn)明我是水，更增添了趣味性。 在教學(xué)云變成雨、雹子、雪這一段時，我抓住了“落、打、飄”三個動詞來感受它們的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生加動作表演出來?！ ≡诮虒W(xué)時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀，再通過讀、說、演等各種形式，充分理解課文。在教學(xué)中，
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