小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我是什么》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)有了答案，但他們得到答案的地方不一樣，有的是通過(guò)第四段的朗讀知道“我是水”，有的是讀了第三段知道了“我是水”，當(dāng)然還有許多課外知識(shí)豐富的小朋友知道雨、雹子、雪都是水變成的?！边@個(gè)小謎語(yǔ)引入，抓住了雨和水的關(guān)系進(jìn)行深入。在教學(xué)完這一課后我的感受很多，我自己通過(guò)上這一次研討課有所提高，也把自己的不足展現(xiàn)了出來(lái)，當(dāng)中也有許多的困惑，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)?！ 】傊?，以后的教學(xué)中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的語(yǔ)文教學(xué)水平更上一層樓。 最后，在課程結(jié)束之際，我又布置了一個(gè)學(xué)生樂(lè)于接受的作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)水的變化，并注上說(shuō)明文字?！敝小八X(jué)”是水安靜的樣子；“散步、奔跑”是水在流動(dòng)；“跳舞、唱歌”是海水在翻滾及它發(fā)出的聲音。學(xué)生自由讀，教師指導(dǎo)讀，讀得好的同學(xué)讀給大家欣賞……使整堂課聲情并茂，大大激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生不知不覺(jué)融入到課文描述的情境之中。同時(shí)又結(jié)合演示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟到文章用詞的準(zhǔn)確。教學(xué)時(shí)我注重了以下幾點(diǎn)： 一、以讀為本，激發(fā)興趣。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我是什么》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我是什么》教學(xué)反思 《我是什么》雖然是一篇科普文章，但卻描寫(xiě)的生動(dòng)活潑，充滿童趣。文中不點(diǎn)明我是水，更增添了趣味性。 在教學(xué)云變成雨、雹子、雪這一段時(shí)，我抓住了“落、打、飄”三個(gè)動(dòng)詞來(lái)感受它們的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生加動(dòng)作表演出來(lái)?！ ≡诮虒W(xué)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀，再通過(guò)讀、說(shuō)、演等各種形式，充分理解課文。在教學(xué)中，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1