對韻歌教學設計范文(精選3篇)-全文預覽
【正文】 助學生了解課文的內(nèi)容就成了難點。 對韻歌教學設計3 課時 1課時 所屬教材目錄 部編小學語文一年級上冊第一單元第5課 教材分析 《對韻歌》是摘取《聲律起蒙》中的內(nèi)容，圍繞春夏秋冬，編成符合兒童特點的、且含適當生字的韻文?！ ∷?、寫“蟲、云、山”三個字。同學們表現(xiàn)的越來越棒了。在對韻歌中兩種相對的東西都會有著密切的聯(lián)系。現(xiàn)在我們知道了出現(xiàn)烏云我們就能告訴身邊的人要下雨了，現(xiàn)在出現(xiàn)了我們對韻歌里面的第一個對子《云對雨》和老師讀云對雨，在這個對子里面出現(xiàn)了哪兩種自然現(xiàn)象？對了，云和雨?！ ∷?、分析課文并看圖識字： 我們認識了七個漢字寶寶，了解了對韻歌里面的美景，那今天老師給同學們帶來了很多美麗的圖片，我們一起再來感受一下對韻歌的美，組織紀律，現(xiàn)在小眼睛看黑板，把你美麗的眼睛睜得圓圓的，我們來看第一張圖片寶寶，一起告訴老師是什么？藍藍的天空上飄著美麗的白云，除了這樣的云，你還見過什么樣的云呢？早上的云我們叫早霞，傍晚的云我們叫它晚霞，顏色非常漂亮，有時候是粉紅色有時候是橘紅色。 三、檢查生字認讀： 在上周老師給大家留了預習生字的作業(yè)，現(xiàn)在要檢查一下完成情況。那今天我們來學習一首對韻歌，看看對韻歌里面有哪些美麗的景色。這不但有效地幫助學生理解詞義，而且潛移默化中激發(fā)了學生積累成語、誦讀成語的興趣，可謂一舉多得。拓展的課外對子，更能極大程度激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的文化積淀?！ ！ ?。 設計意圖：《語文課程標準》明確要求：第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘練習，在教師的指導下隨堂練習，做到天天練。教師相機強調(diào)三個新筆畫?！ ??！ ≡O計意圖：此環(huán)節(jié)的設計重視突出識字教學?！ 、谡f一說：( )的桃花，( )的柳樹。教師啟發(fā)：當你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。 “雨”“風”“花”“鳥”?！ 、偌とぃ哼@幾個字你們都已經(jīng)認識了，這幾個字還非常有趣呢！大家認真觀察，看看它們是怎樣變來的?！ ?3)交流畫了哪幾個生字?！ ?4)啟發(fā)學生說一說“對”的反義詞?！ ?1)屏顯第一句，指生朗讀?！ 《?、識字教學，圖文結合
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