八年級的生物教學計劃-全文預(yù)覽
【正文】 貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長?！ ⊥ㄟ^活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生?！ ?2)實驗探究法?！ ?4)識圖學習法。引導(dǎo)學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶?！ ∪W情分析 一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性。 五、基本措施： 備課標、備教材。 備教法、備學法。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。 教學內(nèi)容的設(shè)置： 全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?！ ⊥ㄟ^學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展?！ ∷?、具體措施 精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教?！ 《ㄆ谂e行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。 二、教材分析 本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救，了解自己、增進健康?！ ⊥ㄟ^學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展?！ ∷摹⒔虒W措施 熟透教材，精心備課，按照洋思教學模式精心組織課堂教學?！ ∥?、進度安排 章、節(jié)課文活動課時 建議 第四單元 生物圈中的人 第一節(jié) 精卵結(jié)合孕育 新的生命人的生殖系統(tǒng)的組成和功能 受精過程 胚胎發(fā)育觀察：人的生殖系統(tǒng)組成 觀察：動物的卵子和精子2課時 第二節(jié) 人的生長發(fā)育 和青春期人的生長發(fā)育 青春期發(fā)育 青春期衛(wèi)生 討論：青春期的性發(fā)育 1課時 第三節(jié) 人體概述人體系統(tǒng)的組成 人體系統(tǒng)的功能觀察：人體的主要系統(tǒng) 實驗：骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系 1課時 第九章 人的食物來自環(huán)境（5課時） 第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)食物中
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