人教版九年級(jí)上冊(cè)地理教案-全文預(yù)覽
【正文】 種方法是：了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。地震波是一種機(jī)械波。地震波帶來地球內(nèi)部信息等?！ 罢勌臁笔菫榱恕罢f地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個(gè)球形的層次──圈層(出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖)。 、愛科學(xué)的興趣及責(zé)任感，地球系統(tǒng)觀念的形成?！ ∪⑶楦心繕?biāo) 通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、熱愛科學(xué)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)身于科學(xué)教育事業(yè)。 人教版九年級(jí)上冊(cè)地理教案3 一、知識(shí)要求: ，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù) 、厚度、物理性狀等。 師：很好，說明大家知識(shí)面很寬。如果斷裂面兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，這才是斷層。請(qǐng)看活動(dòng)第2題，思考后回答?！ ∩阂业厥潜承保椎厥窍蛐?。 (閱讀材料：板塊運(yùn)動(dòng)與褶皺山系?！ 煟汉芎谩６蛐敝行牟糠謳r層較新，兩翼巖層較老。向斜的巖層向下彎曲，表現(xiàn)為谷地。褶皺的基本單位是褶曲?！ 煟簩?duì)，說明大家對(duì)已學(xué)過的知識(shí)掌握得很好。 師：通過上節(jié)課活動(dòng)的討論，我們知道山脈是我國(guó)地形的骨架。 、電視、電腦等功能于一體的，能夠綜合傳輸和處理圖、文、聲、像等各種信息的一個(gè)全社會(huì)的立體化通信網(wǎng)?！ 〕修D(zhuǎn)過渡：電子通信會(huì)帶來哪些社會(huì)變革? 二、電子通信帶來的社會(huì)變革 學(xué)生閱讀教材： 學(xué)生思考和討論：電子通信帶來的主要社會(huì)變革為： ，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。具體形式主要有信息高速公路和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)?！ ?。普通郵件通過郵政網(wǎng)絡(luò)(郵局)?！ ∫弧㈦娮油ㄐ拧 ±秒娮鳛橥ㄐ攀侄问?9世紀(jì)30年代以來的事，電信起步晚于郵政，但發(fā)展速度異常迅猛?！ ！ ∵^程與方法： 能夠通過實(shí)例說明電子通信的影響和作用?！ ?。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： ?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì) 承轉(zhuǎn)過渡：在“人類活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式”一課中我們對(duì)通信的有關(guān)知識(shí)已有了一定的了解，在信息時(shí)代，信息傳輸?shù)闹饕緩绞请娮油ㄐ牛娮油ㄐ诺闹饕獌?nèi)容有哪些呢?為此這節(jié)課著重講述通信發(fā)展的最新趨向──電子通信。電子郵件通過電信網(wǎng)絡(luò)(數(shù)字網(wǎng))。普通郵件是場(chǎng)所到場(chǎng)所的通信，收件人離開特定的場(chǎng)所就無法完成通信。 啟發(fā)學(xué)生思維：電子通信對(duì)我們的經(jīng)濟(jì)和生活方面有何作用?主要有幾種形式? 學(xué)生思考討論：主要的作用在于改變交往形式、加快社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)節(jié)奏。所謂“信息高速公路”，就是立體化的通信網(wǎng)，這是一種大容量、高效率的電信網(wǎng)，是國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施，解決信息傳遞過程中信息量少、速度慢的問題，而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)或因特網(wǎng)，就是信息高速公路的具體體現(xiàn)?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容： ，以數(shù)字化為形式的通信方式，是電信通信領(lǐng)域的排頭兵。今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步以山岳為例來學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造和影響。喜馬拉雅山的形成和維蘇威火山都是內(nèi)力作用的結(jié)果，但前者是由于地殼的運(yùn)動(dòng)形成的，后者是巖漿噴發(fā)形成的?！ ?板書)褶皺山 [教師精講] (播放動(dòng)畫“褶皺的形成”，投影圖片“褶曲示意圖”) 師：褶皺是怎樣形成的?褶皺的基本單位是什么? 生：巖層由于地殼運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大擠壓作用而發(fā)生變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲就是褶皺。從形態(tài)上可以區(qū)別它們，背斜的巖層向上拱起，表現(xiàn)為山嶺。背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新。向斜的軸部受到的是擠壓力，巖石堅(jiān)硬，侵蝕的速度很慢，反而成為了山嶺。(出示世界地形圖，讓學(xué)生找出這兩大山系)有的規(guī)模很小，只有幾十米?；顒?dòng)2需要結(jié)合背斜、向斜不同部位的受力分析，讓學(xué)生展開討論，得出結(jié)論) 師：活動(dòng)1向我們展示了一個(gè)山嶺，一個(gè)谷地，究竟哪一個(gè)是背斜，哪一個(gè)是向斜呢?請(qǐng)大家展開討論，根據(jù)剛才掌握的判斷方法回答?！ 煟汉芎?說明大家真正學(xué)會(huì)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握了背斜和向斜根本的判斷依據(jù)?！ ?板書)(二)斷塊山 (出示動(dòng)畫“斷層的形成”) 師：根據(jù)動(dòng)畫，請(qǐng)說一說斷層是怎么樣形成的?“斷層”和“斷裂”一樣嗎? 生：地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力和張力，超過了巖石的承受力時(shí)，巖石就會(huì)斷裂破碎，這只是斷裂?！ 煟喝A山、泰山都是中國(guó)的五岳名山，你知道它們各自以什么特點(diǎn)著稱嗎? 生：華山——“險(xiǎn)”，泰山——“雄”。而褶皺山往往是一系列背斜和向斜，山嶺和谷地
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