二年級(jí)下冊(cè)《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 們想知道嗎？快快地打開書本，認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，聽清老師的要求，讀準(zhǔn)字音，課文讀正確。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)展示課件，生字卡片，動(dòng)物頭飾 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): ,理解有生字組成的詞語。另外也有幾點(diǎn)遺憾：教師在尊重學(xué)生個(gè)性化理解的前提下，可以啟發(fā)引導(dǎo)，展開討論，對(duì)猴子的評(píng)價(jià)可以多元化。本文中有三句農(nóng)諺：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三櫻二”，對(duì)這三句農(nóng)諺的理解學(xué)生基本上都能用自己的話來說，用自己的感覺去理解。體會(huì)猴子為什么沒吃到鮮甜的梨子。輕聲讀課文，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，對(duì)整篇課文有個(gè)整體把握，在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，了解猴子種果樹的經(jīng)過和結(jié)果，明白做事如果急于求成，沒有主見，到頭來什么事都辦不成的道理。 七、板書設(shè)計(jì)： 1猴子種樹 梨樹烏鴉梨五杏四拔掉 杏樹喜鵲杏四桃三拔掉一事無成沒有耐心 桃樹杜鵑桃三櫻二拔掉聽信人言 櫻桃左等右等沒有成活 課后反思： 《猴子種樹》是一篇簡短的寓言故事，寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹，最終一事無成的事?！ ∥?、放飛想象，拓展思維。（師相機(jī)板書） ?。?）其他小組評(píng)朗讀，補(bǔ)充交流想說的話?！ 。?）用“——”劃出麻雀和杜鵑的說的話，用“～～”劃出猴子是怎樣想的、怎么做的。 總結(jié)學(xué)法：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)以上段落的：讀讀、想想、說說、讀讀。） 過渡：為什么猴子什么樹也沒種成呢？ 三、精讀課文，感悟寓意 默讀第二、三自然段?！ ∩?、字詞，朗讀課文?！ 課件展示] 1．整體觀察字形： 形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶?！ ?．分組讀文，并說說課文講了一件什么事?！ 。?）抽讀卡片，指名、開火車認(rèn)讀： ?。?）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法： ?。?）擴(kuò)充詞匯，為生字組詞，看誰組得多?！ ?．用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字，采用自己喜歡的方式識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。 師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？ 師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，栽種了一棵梨樹?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！ ≡诶斫夤适轮姓J(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底。 過程與方法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底，不能對(duì)別人的話言聽計(jì)從?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)?！ ∪⒊踝x課文，把課文讀通讀順?！ 。?）讓學(xué)生在生字當(dāng)中找出認(rèn)為最難寫的一個(gè)字。 生2：我發(fā)現(xiàn)了“雀梨”是上下結(jié)構(gòu)?！ 『献魈骄?，識(shí)記生字?！ “鍟n題：《猴子種樹》齊讀?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，錄音機(jī)，小黑板，掛圖 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)會(huì)生字詞，把課文讀通讀順。二年級(jí)下冊(cè)《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字及詞語?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 分角色朗讀，表演，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。那它能吃到水果嗎？今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《猴子種樹》?！ ∽杂勺x課文，從文中圈出生字，學(xué)生自主讀幾遍?！ ∩?：我發(fā)現(xiàn)了“拔掉杜肥短將鴉猴施哇諺麻”都是左右結(jié)構(gòu)?！ 。?）下面老師可要看看小朋友學(xué)詞學(xué)句的本領(lǐng)如何了，馬上進(jìn)入用本課的生字做游戲：（小組合作） ?、俚谝唤M“一字組多詞” ②第二組“詞語接長龍” ?、鄣谌M“猜字謎” ?、艿谒慕M“組詞說句子” 觀察比較，指導(dǎo)書寫。 ?、诶蠋熞贿呇惨曇贿呏笇?dǎo)，并提示寫字的正確姿勢(shì)。 齊讀課文，弄清猴子種樹的過程?！ ∥濉鍟O(shè)計(jì)： 猴施哇諺麻雀櫻 拔掉杜肥短將鴉梨 二年級(jí)下冊(cè)《猴子種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)2內(nèi)容分析： 《猴子種樹》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因麻雀的進(jìn)言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。 為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題，以便在授課時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。 情感價(jià)值觀。 2．教育學(xué)生做事要有自己的主見，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 ?。ㄒ唬┳x文識(shí)字，分組學(xué)習(xí)。) 3．檢查讀音情況。） （二）讀文了解課文內(nèi)容。 三、鞏固識(shí)字、寫字?！ ∷?、作業(yè)?！ ≥p聲讀課文后，想一想：課文寫了一件什么事？ 默讀課文
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