一年級(jí)數(shù)學(xué)借十法教案范文-全文預(yù)覽
【正文】 再比較數(shù)的大小。100大于所有的兩位數(shù)，所有的兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。(出示課件) (1)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學(xué)生在書(shū)上完成) (2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(53和56要比個(gè)位，因?yàn)槭簧隙际?。 (出示課件)比較63和68的大小。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)符號(hào)表示，我們一起用手勢(shì)表示一下?！钡降渍l(shuí)撿得多呢?你能給他們當(dāng)一下裁判嗎? (出示課件)小松鼠、大白兔到底誰(shuí)撿得多呢?為什么?(同桌交流) 全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，有表?yè)P(yáng)說(shuō)得對(duì)的小朋友。小松鼠數(shù)了數(shù)說(shuō)：“我撿了38個(gè)貝殼?！ 〗虒W(xué)資源： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)談話(huà)引入新課，揭示課題 (出示復(fù)習(xí)課件)：全班集體回答。 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！ ⊥瓿删毩?xí)一2題 欣賞圖形。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示) 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形?！ ⌒〗Y(jié) 像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。) 動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí) (1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。(課件出示：平面圖形) 揭示課題：今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“面”在“體”上 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (課件出示：漂亮的城堡) 今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。一年級(jí)數(shù)學(xué)借十法教案范文 最新一年級(jí)數(shù)學(xué)借十法教案范文1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。趕快行動(dòng)吧! (2)匯報(bào)交流 說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。 (3)匯報(bào)、展示不同的方法。) 想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢? 仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀?！ ∪?、鞏固加深，遷移拓展 猜一猜?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的過(guò)程，掌握比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 清楚地表述自己的想法。一會(huì)兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼?！贝蟀淄谜f(shuō)：“我撿得多。) 在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用多種方法?！ 熜〗Y(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大?！ ≡侏?dú)立完成試一試。十位上的數(shù)相同時(shí)，要進(jìn)一步比較個(gè)位上的數(shù)。你們能回答嗎? 你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數(shù)?(按順序說(shuō)一說(shuō))這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?(個(gè)別學(xué)生回答) 口答：四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?(集體口答) (出示課件)，集體練習(xí)后，學(xué)生獨(dú)立完成后三道“想想做做”第2題?！ W(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。其他同學(xué)的學(xué)號(hào)是幾位數(shù)? (2)寫(xiě)出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)?！ ∧隳懿乱徊滤鼈兏魇鞘裁醇竟?jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報(bào)) 你能用符號(hào)表示三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做第5題”?！ ∽钚乱荒昙?jí)數(shù)學(xué)借十法教案范文3 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。 教學(xué)難點(diǎn)：8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。(教師拍手9次，讓學(xué)生猜一猜?！ 煟赫l(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)? 生：我看見(jiàn)了8棵大樹(shù)。) 教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔?、他們?cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn)) 師：在他們的努力下，花壇及周?chē)沫h(huán)境美嗎?生：(齊)美! 師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來(lái)保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來(lái)越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字) 三、探究新知： 8和9基數(shù)的含義 (1)師：老師
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1