《江雪》語文教學反思-全文預覽
【正文】 探究融為一體。采用半開放的問題教學引領學生體悟作者的情感?！督氛Z文教學反思 《江雪》一課，我設計時想面面俱到，結果面面不到，比如問題的提出、猜測、背景資料的補充、朗讀、體悟、引讀、背誦、書寫，內容太多，一個內容來不及總結就跳入下個環(huán)節(jié)，引讀時，教師的情感出來了，有精彩，但學生還是浮在字面的理解上，畢竟他們的經(jīng)歷感受與我們大人的體悟相差太遠了。反思如下： 成功之處： 立足學生，目標明確、 根據(jù)學生的年齡特點，他們愛讀古詩，愛聽詩人的有關故事的特點，問題多，還不能提出有層次，有水平的問題，我們把“讀”。一節(jié)課下來，學生讀的是十分充分，說的也到位。在理解詩意環(huán)
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