《大自然的文字》教學反思-全文預覽
【正文】 個花崗石它是怎么到這來的呢？誰有這么大的力氣把它搬到森林里來的呢？是怎樣穿過茂密的樹林的呢？認識大自然文字的人能立刻回答，它不是人搬來的，而是冰搬來的。??師：聽了你的回答，你認為有可能是冰搬來的，那也就是說還有其他可能性，你認為是人搬的？??生：我認為90％是冰搬來的。自覺坐下來啦？不愿跟我討論？請別的同學說說看。螞蟻搬家蛇過道，明天必有大雨到。砧狀云：如果上升氣流更強,濃積云云頂即可更向上伸展,云頂可伸展至15℃,出現(xiàn)絲縷結(jié)構(gòu),在高空風的吹拂下,向水平方向展開成砧狀,云砧能伸展很遠,因而它的伸展方向,，又通過出示畫面和一些諺語豐富學生的知識，讓學生更多地了解大自然的文字。因此，用什么手段讓孩子們透過文字揣摩作者如何圍繞課題去說清相關(guān)的知識，
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