20xx四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 與方法?！ ≌J(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！ ≌J(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)?！ ≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?！ ≡跀?shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 四年級1班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力?！ ?二)關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程 在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題?！ ”緝越滩牡慕虒W(xué)建議 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角?！ ∧苷J(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象?！ ±斫獬龜?shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算。認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì)?！ ∷?、教學(xué)目標(biāo) (一)數(shù)與代數(shù) 經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義?！ ?二)線與角?！ ?五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。 二、教學(xué)改進(jìn)措施 本學(xué)期改進(jìn)如下： (一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來了很大的壓力?！ ?四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。主要包括以下八個單元內(nèi)容： (一)認(rèn)識更大的數(shù)?！ ?五)除法； (六)方向與位置； (七)生
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