幼兒教師演講稿：建立一種精神底子與幼兒教師演講稿：往事如煙匯編-全文預覽
【正文】 底子，用心感悟孩子，使孩子多一些體驗，多一些憧憬，努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對孩子的了解、關愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力。只有學會讀書和學習，我們才能提高自身的文化底蘊。而要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學會學習，與時俱進。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對孩子的尊重和對孩子成長的關心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。 新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。 “人文的主題是人文精神，人文精神是泛指人文科學體現(xiàn)出的對人類生存意義和價值的關懷，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活，使一切追求和努力都歸結為對人本身的關懷。幼兒教師演講稿：建立一種精神底子與幼兒教師演講稿：往事如煙匯編第 5 頁 共 5 頁幼兒教師演講稿：建立一種精神底子建立一種精神底子
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