【正文】 異，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進(jìn)步為出發(fā)點。一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異，但在智商上絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應(yīng)該學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美。把更多的愛奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自己就要有一桶水。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子。考驗的是人的耐力和毅力。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。每一堂課，每一個領(lǐng)域的內(nèi)容，都讓我有所感動和收獲。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段。省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹畡尤?，再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性。以利調(diào)整、改進(jìn)工作，“提高教育質(zhì)量”　教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價，是指與教師日常教育工作同時進(jìn)行的，運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐，分析問題、解決問題的過程。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研究、才能不斷的進(jìn)步。因而“轉(zhuǎn)變思想、更新理念；自我反思，促進(jìn)成長；終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)”則是我努力地方向。杜友利老師的《幼兒游戲》讓我更清楚游戲是幼兒的天性、需求、權(quán)利，游戲是能給孩子帶來愉悅的自發(fā)性的活動以及游戲在孩子成長過程中的重要性，還有幼兒教師應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)情境，使孩子更有興趣的投入到游戲活動中，發(fā)展他們良好性格品質(zhì)。還有，兒童是社會的一面鏡子，是成人之父，以及兒童文明與社會文明的關(guān)系，都講得入情入理，讓我對照社會，追溯源緣。更讓我對張校長欽佩有加。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。相信在不久的將來，它會成為一個百花齊放的幼兒教育新天地，成為幼兒成長的一片沃土！XX年5月篇二：洛陽市幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會孟津縣孟莊幼兒園 孫秋葉XX年5月20日，我非常有幸地參加了洛陽市幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)力，貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方法。六、好教師，要學(xué)會終身學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)活動，對我的思想和理念都有了很大的提升。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。畫面中，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢？因為我們所站的角度不同。其實，教育的契機就存在于我們的生活之中。社會上一個個虐童事件的發(fā)生，一次次為我們敲響了警鐘。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。他們也是其中年齡最大的兩位。通過各位學(xué)員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。很有幸，這次又作為骨干教師來聆聽各位教授、專家的講座，對我的思想又是一次大的提升。努力嘗試培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。日常教學(xué)中，精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進(jìn)行。教學(xué)形式上，重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。而且老師上的得輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有激情，但是這需要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理，更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與孩子交流。每堂課上不僅孩子們活躍，老師也會講的輕松。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念，把活動區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動，并不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思，自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識，我堅信，我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新，而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展?？傊?，在區(qū)域活動中，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、觀察者，永遠(yuǎn)站在孩子的后面，幫助孩子去完成孩子遇到的困難，強調(diào)孩子發(fā)揮自己的想象力，自由操作、自由探索，引導(dǎo)他們大膽說出自己的想法與發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們歸納總結(jié)經(jīng)驗，幫助他們理清思路，將活動中獲得的零散的，模糊的經(jīng)驗進(jìn)行梳理，建構(gòu)新知識。投放材料不斷更新。這個活動老師提供的材料便于孩子操作，真正達(dá)到了教育目的。所以需要我們在以后的區(qū)域創(chuàng)設(shè)中不斷探索、不斷調(diào)整，盡可能讓孩子在相應(yīng)的區(qū)域空間里得到相應(yīng)的認(rèn)知，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維的能力。通過此次活動，我看到了我縣機關(guān)幼兒園注重探索在各種教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，其中區(qū)域活動是幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑，在一次次感悟中，我不斷反思自己，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。所以我決定：1:做一天蠟燭，就要發(fā)一天光。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩。只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性。不落隊，不掉隊。更不能冷處理每一位幼兒。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。三、因材施教，不放棄任何一個學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)能力，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。這樣，就能做到最好。提高自己的教學(xué)水平。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習(xí)慣。通過此次培訓(xùn)，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù)，因為，成功的歡樂是一種巨大的能量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。同時要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。在教育局學(xué)習(xí)的每一天，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著。無論是哪位園長講課，都是精心準(zhǔn)備的。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓(xùn)。反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠。講座使我們正確認(rèn)識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(多篇范文)(1)與幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會(精選多篇)匯編第 31 頁 共 31 頁幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會目錄第一篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會第二篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會第三篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會第四篇：暑期幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會第五篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會正文第一篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人，作為一名骨干教師，感到肩負(fù)的責(zé)任重大。崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。教育評價是幼兒園教育的重要組成部分，教師應(yīng)自覺地運用評價手段。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思，既是為達(dá)到既定目標(biāo)又是為改進(jìn)具體目標(biāo)。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。第二篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會XX年6月22日——XX年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內(nèi)心。總的來說，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機會。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。課程要生活化，游戲化。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實施教學(xué)活動。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣，這是我在培訓(xùn)期間最觸動我的一句話。讓我不斷的充實，自己的理論知識。但我一直堅信一點，別人沒有的我有，別人有的我精。使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。這樣才能變廢為寶。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。教師的工作責(zé)任感是極其強烈的。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和偉大。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。從今天起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣?。?！第三篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會幼兒園骨干教師培訓(xùn)心得體會XX年3月28日，我縣的全體幼兒園骨干教師相聚在機關(guān)幼兒園總園，聆聽了機關(guān)幼兒園園長的講座。又如某些班的操作區(qū)設(shè)置的區(qū)域空間較小，目標(biāo)不明確，某些班投放的材料雖然很多，但分區(qū)也不清楚，這使孩子在玩的過程中有些困惑，不著邊際。在提供材料時要注意以下幾點：便于幼兒操作的材料比如我在參觀時發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)區(qū)設(shè)置了“滾動”這個科學(xué)探索