電力學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》綜合練習(xí)試卷b卷-含答案-全文預(yù)覽
【正文】 面，要盡量避免分散學(xué)生注意的刺激出現(xiàn)；在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)死板，要不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)，如注重講授語音、語調(diào)的運(yùn)用、板書技巧以及教學(xué)形式的多樣化；教具的適當(dāng)使用、教學(xué)內(nèi)容的合理組織等。 教學(xué)過程中如果只注重有意注意，會使大腦皮層長時(shí)間處于興奮狀態(tài)，極易產(chǎn)生疲勞。因此，在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的兩種注意有節(jié)奏地交替輪換，例如，可以通過組織教學(xué)來引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有意注意，并通過創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象地進(jìn)行教學(xué)。喚起學(xué)生的有意注意要明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù)，并促使學(xué)生理解其意義，培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣，了解有些課程雖枯燥，但在今后工作中將起重要作用，使學(xué)生明確課程知識所具有的價(jià)值，從而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣；在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)“問題情景”來啟發(fā)學(xué)生的思維活動，也是喚起學(xué)生有意注意的重要因素；合理組織學(xué)生的注意活動，包括指導(dǎo)學(xué)生自己來組織有意注意，把智力活動與實(shí)際操作結(jié)合起來，教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，對喚起學(xué)生有意注意具有重要作用。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）根據(jù)注意時(shí)有無目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、有意注意和有意后注意。答：偽裝的方法有四種：減縮：刪減顯性夢境的情節(jié)。根據(jù)與動機(jī)相關(guān)的需要的起源，可以把動機(jī)分為生理性動機(jī)和社會性動機(jī)。面臨容易或簡單的任務(wù)時(shí)增強(qiáng)動機(jī)有利于提高活動效率，在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時(shí)則動機(jī)的最佳水平應(yīng)低些。有意注意是需要以頑強(qiáng)的意志同各種干擾作斗爭而堅(jiān)持的。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計(jì)后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對最初的估計(jì)做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。自我意識是人的意識活動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。記憶：是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？引起和保持有意注意的條件。（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上的注意特征是注意的分散現(xiàn)象。（ ）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實(shí)與生活實(shí)踐在人心理發(fā)展中的重要性。美國的心理
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