面向?qū)ο蟪绦蛘n程設(shè)計(jì)報(bào)告-基于c++語(yǔ)言的圖書管理系統(tǒng)-全文預(yù)覽
【正文】 \t\t 0 退 出 endl。 int readerid。 ()。 for (int i=0。i=top。 read[i].gettag()==0) { return amp。 } Reader *query(int readerid) { 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 11 for (int i=0。 if (p==NULL) { top++。 read[top]=s。 while (1) { ((char *)amp。 Reader read[Maxr]。i++) if(borbook[i]!=0) cout borbook[i] |。 } } return 0。 } } } 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 9 int retbook(int bookid) { for(int i=0。 } void borrowbook(int bookid) { for(int i=0。 strcpy(name,na)。} void setname(char na[]) { strcpy(name,na)。 int borbook[Maxbor]。 const int Maxbor=5。 以后還會(huì)有很多的課程設(shè)計(jì)，一定要吸取這次的教訓(xùn)，把知識(shí)學(xué)懂學(xué)透學(xué)精，真正的為我所用，這樣走上社會(huì)我才能真正的發(fā)揮所長(zhǎng)。 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 7 6. 總結(jié) 感想和體會(huì)： 通過這次 的課程設(shè)計(jì) ， 讓我充分的感覺到了要自己設(shè)計(jì)一個(gè)程序是多么的難， 以及學(xué)習(xí)好 c++是多么的重要。就可以了，修改后： 圖 具體調(diào)試 過程 。 Book +no:int +name[20]:char +onshelf:int +getname():char +getno():int +gettag():int +setname(char na[]):void +delbook():void +addbook():void +borrowbook():int +retbook():void 湖南工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 4 +disp ():void 圖 圖書庫(kù) 類的設(shè)計(jì) Xingzhengrenyuan +top:int +clear():void +addbook(int n,char *na):int +bookdata():void +bookdata():void + disp():void 圖 4. 系統(tǒng)調(diào)試 在調(diào)試過程中，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。 本系 統(tǒng)定義了 Book 類、 BDatebase 類、 Reader 類、 RDatebase 類 這四個(gè) 類，定義了addbook ( )、 addreader( )、 borrowbook ( )、 setname( )等函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所需功能。 系統(tǒng)功能需求： 本系統(tǒng)有 四 個(gè)類， Book 類， BDatebase 類、 Reader 類、 RDatebase 類， 存儲(chǔ)借閱者的個(gè)人信息、借閱信息以及預(yù)定信息。借閱者還書后，刪除關(guān)于所還書刊的借閱記錄 。 創(chuàng)新要求： 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如根據(jù)查找結(jié)果進(jìn)行修改的功能。 ⑷ 不得抄襲他人程序、課程設(shè)計(jì)報(bào)告，每個(gè)人應(yīng)體現(xiàn)自己的個(gè)性設(shè)計(jì)。 ③ 完成 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)：包括數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析；數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（ E－ R 圖）；數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；類層次圖；界面設(shè)計(jì)與各功能模塊實(shí)現(xiàn)。 1） 公司 庫(kù)存 管理系統(tǒng) 2） 高校學(xué)籍管理系統(tǒng) 3） 高校工資管理系統(tǒng) 4） 高校人事管理系統(tǒng) 5） 通訊錄 程序設(shè)計(jì) 6）學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 7) 圖書管理系統(tǒng) 8） 文本編輯器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 9） 學(xué)生考勤管理系統(tǒng) 10） 公司人員管理系統(tǒng) 3．設(shè)計(jì)要求： ⑴ 設(shè)計(jì)課題題目： 每位同學(xué)根據(jù)自己學(xué)號(hào)除 以 9 所得 的余數(shù)加一選擇相應(yīng)題號(hào)的課題。 要求學(xué)生達(dá)到熟練掌握 C++語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能；基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思 想 和方法；能夠利用所學(xué)的基本知識(shí)和技能，解決簡(jiǎn)單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)問題 ，從而 提高動(dòng)手編程解決實(shí)際問題的能力。 ② 完成系統(tǒng) 總體設(shè)計(jì)：包括 系統(tǒng)功能分析；系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計(jì)（ 系統(tǒng)功能模塊圖 ） 。⑥關(guān)鍵源程序（帶注釋） ⑶ 按規(guī)定格式完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告，將其打印稿 (A4 紙 )上交給老師存檔。 基本要求： （ 1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约?C++的編程思想來(lái)完成系統(tǒng) 的設(shè)計(jì)； （ 2）要求在設(shè)計(jì)的過程中，建立清晰的類層次； （ 3）在系統(tǒng)中至少要定義四個(gè)類，每個(gè)類中要有各自的屬性和方法； （ 4）在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機(jī)制。在借閱書刊時(shí)，需要輸入所借閱的書刊名，書刊的 ISBN/ISSN 號(hào)，然后輸入借閱者的圖書卡號(hào)和借閱者名，完成后提交所填表格，系統(tǒng)驗(yàn)證借閱者是否有效（在系統(tǒng)中存在賬戶），若有效，借閱請(qǐng)求被接受，系統(tǒng)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，看借閱者所借閱的書刊是否存在，若存在，則借閱者可借出書刊，建立并在系統(tǒng)中存儲(chǔ)借閱記錄。 問題的解決方案： 根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： （ 1）應(yīng)用系統(tǒng)分析，建立該系統(tǒng)的功能模塊框圖以及界面的組織和設(shè)計(jì)； （ 2）分析系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)體及它們之間的關(guān)系包括屬性和行為； （ 3）根據(jù)問題描述，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的類層次； （ 4）完成類層 次中各個(gè)類的描述（包括屬性和方法）； （ 5）完成類中各個(gè)成員函數(shù)的定義； （ 6）完成系統(tǒng)的應(yīng)用模塊； （ 7）功能調(diào)試； （ 8）完成系統(tǒng)總結(jié)報(bào)告以及系統(tǒng)使用說明書 目 錄 1. 系統(tǒng)需求分析 ………………………………………………. 8 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的與意義 …………………………………… ………………. 8 系統(tǒng)功能需求 ……………………………………..………………………….. 8 2. 總體設(shè)計(jì) …………… …...………………………………… ..8 系統(tǒng)功能分析 ………………………………………………..………………. 8 系統(tǒng)功能模塊劃分與設(shè)計(jì) …………………………….……..…………… .… 8 系統(tǒng)功能模塊圖 ………………………………………….…...……………. ...9 3. 詳細(xì)設(shè)計(jì) ...…………………………………………………. 9 讀者 類的設(shè)計(jì) …………………………
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