研究室工作計劃4篇與研究性學習設計方案-耐久跑的鍛煉價值匯編-全文預覽
【正文】 通過以上教法的運用學生跑的成績有了很大的提高，有70%的學生的考核成績比以前成績對有了提高，最大提高幅度四十幾秒。這種跑法，機體各系統(tǒng)所受的刺激柔和、穩(wěn)定、持久，能使機體各系統(tǒng)逐漸進人“工作狀態(tài)”。過程與方法：1．把耐久跑的評價分為考核評價50%+平時表現(xiàn)評價50%，在把平時表現(xiàn)分數(shù)按比例分配到每節(jié)課中，教師根據(jù)學生在課上的完成情況對學生進行評定。因此，耐久跑是走向終身體育的較好項目。所以在教學中開展較難，因此激發(fā)學生興趣就成為重要一項。耐久跑的鍛煉價值研究性學習設計方案 研究課題名稱：耐久跑的鍛煉價值研究者姓名學生所在學校郁南縣連灘鎮(zhèn)初級中學所教年級九年級研究學科體育聯(lián)系電話電子郵件y7663601設計日期指導教師張擴軍課題組其他成員曾友燦5．心理健康教育（1）加強學生學習心理的輔導研究，召開全市學習心理輔導暨中高考考前輔導研討會，繼續(xù)舉辦“晴朗六月”考前輔導系列活動。（3）以學生的發(fā)展為取向，啟動“公民教育”、“學習心理指導”、“中小學生營養(yǎng)與健康教育”等專題課程研發(fā)。3．課程建設（1）開展《學校課程規(guī)劃》研討。2. 教科研管理、指導與服務（1）扎實開展“首批教科研優(yōu)秀成果推廣與應用”項目。（2）編制《XX年“促進有效學習”課堂變革研究選題指南》。學校督導工作是向校長負責，為校長決策提供事實依據(jù)的一項重要工作，由于缺乏經(jīng)驗，在工作中肯定會存在很多不足，但我們堅信，有校長和分管校長的正確領(lǐng)導，有各個科室和老師們的鼎立支持，有我們督導工作人員的虛心、誠心和耐心，一定能使我室工作取得圓滿與成功。將定時督導和抽查督導相結(jié)合，保證督導的全面性。三、工作措施：學習領(lǐng)會崗位職責，尊重事實，尊重各部門的工作，秉公辦事，說真話，講實情。督導工作環(huán)境優(yōu)化建設，檢查辦公信息化的水平和信息處理能力，做好各辦公室辦公環(huán)境的督導。XXXX學年第一學期工作計劃一、指導思想：為了保障學校的重大決策、規(guī)章制度得到有效執(zhí)行，加強學校和各部門聯(lián)系。1進一步落實教育信息化，推動教育現(xiàn)代化。開展好教學公開周活動。繼續(xù)開展實施名師建設工程和名師送教工程。加強區(qū)教研室自身建設，指導好學校教研室建設，充分發(fā)揮研究、指導、服務、管理職能。潁州區(qū)優(yōu)質(zhì)學校多、優(yōu)秀教師多，要進一步發(fā)揮他們的優(yōu)勢，引領(lǐng)青年教師快速成長。（1）進一步規(guī)范常規(guī)教研活動，加強對中心校和直屬學校教研工作的管理，提高質(zhì)量和效果。將對課題的開題、結(jié)題進行有效的監(jiān)督，重視課題的研究過程管理，提高科研課題研究的水平，加大重點課題研究力度，打造品牌科研項目。進一步建好教學質(zhì)量檢測體系。積極采用有效的研修方式，引領(lǐng)、促進教師新的教學理念的養(yǎng)成，采取有效的方式，構(gòu)建教師專業(yè)成長的活動平臺，通過教學研討會、課堂教學展示、優(yōu)秀教師評選、優(yōu)質(zhì)課評選等多種活動，來促進教師的專業(yè)成長，發(fā)揮特級教師、名師、學科帶頭人的作用，提高課堂教學效率。加強課堂教學改革的研究。進一步落實農(nóng)遠工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，努力實現(xiàn)遠程教育資源與學科的整合，為教育的現(xiàn)代化和標準化學校建設作出貢獻。教研室將繼續(xù)協(xié)助各中心校及直屬中小學開展好公開周活動，充分發(fā)揮教師在新課程研討，熱點、難點問題的探究中的作用。組織由“阜陽名師”、市級教壇新星、學科帶頭人、骨干教師、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、特級教師等組成的百位名師，開展名師送教工程。以服務教學、服務教師為宗旨，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，認真研究教學新思想、新方法、新模式，抓實課堂教學改革。按照新課程標準要求開足開齊課程是貫徹黨和國家教育方針、實施素質(zhì)教育的前提，教研室將通過各種方式監(jiān)督學校開足開齊課程，并保證教育教學質(zhì)量。通過推門聽課、檢查資料、學科座談、整體反饋等形式，把握教學一線情況，了解實際教學工作中存在的帶有普遍性的問題，更有針對性地做好指導和研究工作，促進學校教育教學質(zhì)量的整體提高。XX年確保各中心校和直屬學校都有申報立項的科研課題。繼續(xù)規(guī)范教育科研課題的研究和管理工作?！±^續(xù)組織開展全區(qū)九年級中心教研組和小學各學科中心教研組活動。針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行科學系列調(diào)研和專題研究，大膽進行新課堂研究實驗，推廣有效教學的先進經(jīng)驗，總結(jié)出適合我區(qū)實情的課堂教學模式，特別是教學公開周活動。研究室工作計劃4篇與研究性學習設計方案_耐久跑的鍛煉價值匯編第 26 頁 共 26 頁研究室工作計劃4篇一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教研工作，走內(nèi)涵發(fā)展之路，以科研為先導，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以課題帶動為抓手，以教研活動為載體，以教學改革創(chuàng)新為突破口，深化課程改革，細化教學管理，扎實推進素質(zhì)教育，圍繞“教育教學質(zhì)量”這個核心，突出“課堂、規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)展”四個主題，繼續(xù)深入開展基礎教育教學研究，促進校本教研，探索研究考試與評價制度改革，提高教研效益，提升教育教學質(zhì)量，全面履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，努力做到“規(guī)范、務實、高效”，為潁州教育更好更快地發(fā)展作出應有的貢獻。深入開展課堂教學改革的研究，樹立全新的課改理念，探尋科學的教學方式和方法，構(gòu)建有效課堂，讓有效教學成為教師的自覺行為，促進有效教學的生成。特別是農(nóng)村學校和薄弱學校的教師專業(yè)發(fā)展是教研工作的主要方向之一。通過對中考成績分析、期末教學質(zhì)量檢測和分析、教學質(zhì)量調(diào)研等形式分析潁州區(qū)教育教學質(zhì)量情況，為下一步領(lǐng)導決策提供好參考數(shù)據(jù)，為教師職稱晉級提供素材。通過課題的研究，促進廣大教師的專業(yè)發(fā)展，逐步形
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