研究性學習設計方案-中國古代詩詞-全文預覽
【正文】 論。給小組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。班級各小組選代表談談所推薦的優(yōu)秀古詩詞，談出理由?；钴S現(xiàn)場氣氛。通過與學生交流及時了解學生的搜集相關古詩詞的情況，并幫助學生解決閱讀鑒賞詩詞過程中的困難。品讀以上詩詞，有心得體會后留待小組討論。介紹中國古典詩詞對中國社會、文化的影響，激發(fā)學生參與本次活動的積極性和興趣。了解本課題的學習目的。3通過走進“中國古典詩詞的鑒賞”研究性學習活動，增強學生與優(yōu)秀民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)其思考、探究的能力。學生有一定的好奇心，思維活躍。）學生對研究問題有一定的興趣。課題介紹中國古典詩詞的優(yōu)秀篇章燦若星辰，涉及的內容無限廣闊，教師可以指導學生從若干個名家的詩詞入手，首先探究其寫作背景，再分析其表達技巧和思想內涵?，F(xiàn)在信息化時代，生活節(jié)奏加快，學生對古詩詞的了解還比較淺顯。是人類許多民族在語言的發(fā)展中產生的一種文化表現(xiàn)形式，古代詩歌多是文人墨客，通過詩歌寫作吟唱表現(xiàn)心中的思緒。同時對于學生高考語文應試成績的提高也會有好的幫助。二、研究性學習的教學目標（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目的和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。學生對問卷調查、采訪等活動比較熟悉。鑒賞詩詞能有自己獨特的體驗。六、資源準備搜集中國古代
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