《研究性學習設(shè)計方案模板》作業(yè)（高一音樂）-全文預覽
【正文】 行本課題的研究）：她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，而在她的身體下面躺著的她那4個月大的孩子卻毫發(fā)未傷，在媽媽的懷里安靜地睡著。 一、課題背景、意義及介紹背景說明（怎么會想到本課題的）：研究性學習設(shè)計方案模板 汶川大地震后，救援隊員在尋找幸存人員時，發(fā)現(xiàn)一個母親被壓在廢墟中早已死亡。所以，我選擇并設(shè)計了本次研究性學習的課題。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，生活上比較自私，覺得父母所給的一切都是理所當然的，對父母所做的一切都不以為然，而且通俗歌曲一直是學生比較感興趣的課題，本課題借助課本的教學曲目《懂你》為出發(fā)點，以偉大母愛為中心，用汶川大地震的真實事例為延伸，讓學生在真實的故事中感悟母愛的偉大與無私，從而關(guān)注父母平時為自己所做的細微小事，去感受生命的溫暖。本課題以高一學生來開展研究性學習，通過欣賞汶川大地震中感人的圖片和錄像，以及欣賞感恩為主題的歌曲，讓學生感知偉大的母愛，震撼心靈！通過在親身參與的音樂探究活動中，使學生構(gòu)建起“自主、探索、合作學習”的教學模式，真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂、激發(fā)起學生的創(chuàng)造力，同時在教師
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