幼兒園教師團(tuán)隊(duì)演講稿與幼兒園教師園本培訓(xùn)心得匯編-全文預(yù)覽
【正文】 的小班幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣，我們就把活動(dòng)角活動(dòng)材料的標(biāo)記貼在玩具櫥上，只要老師提示一句：小玩具累了，快送他們回家吧。如何處理好幼兒自主與規(guī)范的關(guān)系始終是教師在實(shí)踐中難以把握的難題。就是說(shuō)，以解難題帶隊(duì)伍是營(yíng)造良好工作氛圍的重要舉措，不幫助他們解決難題，他們便無(wú)法感受集體的威力，各行其是，一盤散沙，對(duì)團(tuán)隊(duì)管理也帶來(lái)不利。三、以解難題帶隊(duì)伍打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵《帶隊(duì)伍》里提出，我們每天都帶領(lǐng)員工去完成工作，工作氛圍是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不到的東西，但我們可以確定的是，工作氛圍是在員工之間的不斷交流和互動(dòng)中逐漸形成的，沒(méi)有人與人之間的互動(dòng)，氛圍也就無(wú)從談起。但在研究中我們發(fā)現(xiàn)益智區(qū)中的棋類材料缺乏游戲性，很少有幼兒選擇，但是棋類活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展又有著特殊的教育價(jià)值，因此近年來(lái)，我們開(kāi)展了幼兒棋類活動(dòng)的研究，力圖以棋類活動(dòng)為載體，促進(jìn)幼兒智力和個(gè)性的良好發(fā)展。同時(shí)，在與教師個(gè)人利益關(guān)系最為密切的職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等工作中，我們突出強(qiáng)調(diào)教師踏實(shí)的工作態(tài)度、日常的工作過(guò)程、所帶班級(jí)幼兒的發(fā)展等。在日常工作中，我們會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的困難，解決問(wèn)題不是一個(gè)人的單打獨(dú)斗而是靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的性格都不一樣承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。使教師們?cè)趯＜液湍７督處熒砩衔盏阶钕冗M(jìn)的教學(xué)理念，掌握最先進(jìn)的教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)，專家引領(lǐng)是教師專業(yè)進(jìn)步的階梯。作為幼兒園的園長(zhǎng)，為了提高本園教師的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的各種能力，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，自己受《帶隊(duì)伍》一書(shū)的啟發(fā)，采取了一系列的措施和方法，實(shí)施了“打造堅(jiān)強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)”工程，取得了明顯的效果。書(shū)中講述了6個(gè)細(xì)節(jié)。這是一本好書(shū)，這是一本關(guān)于提高工作效率的好書(shū)，更是一本增強(qiáng)自己責(zé)任的好書(shū)。我們幼兒園剛剛成立時(shí)間不久，教師基本上都是剛剛畢業(yè)的年輕教師，大部分都是外聘臨時(shí)人員，學(xué)歷低、技能差、基礎(chǔ)差，且教師隊(duì)伍流動(dòng)性很強(qiáng)。自己在管理中注重請(qǐng)專家的言傳身教作用，通過(guò)專家?guī)?dòng)影響作用，去帶動(dòng)影響教師們提升自己的教學(xué)水平?；蛘咦叱鋈ィト凶詈玫挠變簣@參觀觀摩，讓教師們親臨其境看模范教師怎樣與孩子們溝通，怎樣增強(qiáng)教學(xué)效果，怎樣提高教學(xué)的感染力和藝術(shù)性。用《帶隊(duì)伍》這本書(shū)里的觀點(diǎn)，就是我們?nèi)绻胱寙T工從內(nèi)心尊重上級(jí)，那么首先上級(jí)要去尊重員工人。教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、新年等節(jié)
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