【正文】 ....................................................... 1 引言 ........................................................................................................... 1 需求分析的目的和任務(wù) ............................................................................... 2 體會與收獲 ....................................................................................... 2 教室管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖 ............................................................. 2 教室管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖 ................................................................. 3 教室管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典 ................................................................. 6 概念設(shè)計(jì)階段 ...................................................................................................... 8 引言 .......................................................................................................... 8 概念設(shè)計(jì)的目標(biāo)與任務(wù) .............................................................................. 8 概念設(shè)計(jì)的目標(biāo) ................................................................................ 8 概念設(shè)計(jì)的具體任務(wù) ......................................................................... 8 概念設(shè)計(jì)的階段成果 ................................................................................. 9 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .................................................................................................... 12 引言 ......................................................................................................... 12 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段的目標(biāo)和任務(wù) ............................................................... 12 數(shù)據(jù)組織 .................................................................................................. 13 將 ER 圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 ............................................................... 13 數(shù)據(jù)處理 .................................................................................................. 14 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .................................................................................................... 15 物理設(shè)計(jì)的目標(biāo) ....................................................................................... 15 物理設(shè)計(jì)的任務(wù) ....................................................................................... 15 索引的建立 .............................................................................................. 15 數(shù)據(jù)庫實(shí)施 ........................................................................................................ 15 數(shù)據(jù)庫實(shí)施階段的目標(biāo)和任務(wù) .................................................................. 15 建立基本表與視圖、建立觸發(fā)器和存儲過程、數(shù)據(jù)入庫 ............................ 16 實(shí)施結(jié)果 .................................................................................................. 16 數(shù)據(jù)庫調(diào)試與試運(yùn)行 .......................................................................................... 16 測試方法 .................................................................................................. 16 測試內(nèi)容 .................................................................................................. 16 測試結(jié)果 .................................................................................................. 16 ................................................................................................................. 16 ....................................................................................................... 17 致謝 ............................................................................................................................... 17 參考文獻(xiàn) ........................................................................................................................ 17 附錄 1 數(shù)據(jù)庫模式定義的詳細(xì)說明 ........................................................................... 18 附錄 2 數(shù)據(jù)庫基本表和視圖的創(chuàng)建 ........................................................................... 22 附錄 3 存儲過程、觸發(fā)器的創(chuàng)建與數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證 ........................................................ 28 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 1 本系統(tǒng)研究的意義 在當(dāng)今的大學(xué)校園中，教室仍然是教學(xué)活動和學(xué)生課余活動的主要場所。 信息學(xué)院 《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)論文 題 目： 教室管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì) 學(xué) 號： 專業(yè)班級： 信息管理與信息系統(tǒng) 072 姓 名： 指導(dǎo)老師： 完成日期： 二零一零年元月八日 摘 要 通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教室管理大多采用人工方式，不便于管理和用戶使用。其中空教室 查詢包括空閑教室查詢和空余座位查詢以及學(xué)生出勤人數(shù)的統(tǒng)計(jì)查詢等；調(diào)課管理完成教師調(diào)課的處理及相關(guān)課表的查詢等；設(shè)備維護(hù)管理主要記錄教室設(shè)備的損壞及修復(fù)信息；借用管理完成教室的借用處理和記錄等。建立了教室安排系統(tǒng)以后，對教室的安排就變的更加容易，添加和刪除也更加容易，特別是對于教室的查找，上課教師的查找都變的更加容易。 本系統(tǒng)的任務(wù) 本系統(tǒng)針對教室管理中出現(xiàn)的管理不統(tǒng)一的問題，著力于將教室管理中課程安排，教師調(diào)課、單位借用等聯(lián)系起來，建立一個(gè)統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，以提高處理效率，方便統(tǒng)一管理。 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 2 因此確定本系統(tǒng)的功能如下： （ 1）空教室資源管理 （ 2）教師調(diào)課管理 （ 3）單位借用管理 （ 4）設(shè)備維護(hù)管理 需求分析的目的和任務(wù) （ 1）目標(biāo) 通過充分與用戶接觸，充分了解用戶的需求，熟悉系統(tǒng)設(shè)計(jì)的業(yè)務(wù)流程與信息處理要求及系統(tǒng)所涉及的數(shù)據(jù)流。 （ 3）安全性和完整性要求 在這個(gè)系統(tǒng)中存在一個(gè)實(shí)體參與多個(gè)事務(wù)的情況，因此一個(gè)實(shí)體在不 同事務(wù)中可能出現(xiàn)屬性取值不一致，以及在事務(wù)中引用了實(shí)體表中不存在的實(shí)體，因此采用外鍵約束來避免這種不一致情況的發(fā)生。 教室管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖 通過分析教室管理的事務(wù)，確定的業(yè)務(wù)流程圖如下。 圖 借用子系統(tǒng)二層數(shù)據(jù)流圖 圖 調(diào)課管理子系統(tǒng)二層數(shù)據(jù)流圖 07 信管專業(yè) 072 班數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程設(shè)計(jì)論文 6 教室管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典 根據(jù)數(shù)據(jù)流圖，得到的數(shù)據(jù)字典如下表所示。 概念設(shè)計(jì)的目標(biāo)與任務(wù) 概念設(shè)計(jì)的目標(biāo) 在需求分析的基礎(chǔ)上，抽象出實(shí)體，實(shí)體的屬性，以及實(shí)體之間的聯(lián)系。 ER 圖是直觀表示概念模型的有力工具，在圖中有四個(gè)基本成分： 1) 矩 形 框：表示實(shí)體類型（考慮問題的對象）； 2) 菱 形 框：表示聯(lián)系類型（實(shí)體間的聯(lián)系） ； 3) 橢圓形框：表示實(shí)體類型和聯(lián)系類型的屬性； 4) 直 線：聯(lián)系類型與涉及的實(shí)體類型之間以直線連接，并在直線部標(biāo)上聯(lián)系的種類（ 1： 1， 1： n， m： n）。其實(shí)體聯(lián)系模 型為： 單位與教室之間關(guān)系描述為一個(gè)單位可借多個(gè)教室，一個(gè)教室可被多個(gè)單位借用。即一門課可被多位老師教，一個(gè)教室可被多門課程和教師占用。具體來說就是設(shè)計(jì)優(yōu)化的，不存在不合理函數(shù)依賴的關(guān)系模式，以及完成子模式和存儲過程的設(shè)計(jì)。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為 n端實(shí)體的碼。 由 ER圖可以轉(zhuǎn)化出以下的關(guān)系模式： (1)學(xué)生 （ SNo,Sname,Sex,BirthYear,Pname,ClassNo,AttendSum,Photo ,Dept） (2)課程信息 (CNo,Cname,Time,WeekNo,Weekday,SectionNo,Pname,ClassNo， StuNum) (3)教師信息 (TNo,Tname,Dept,Title,Sex， Tel) (4)單位信息 (RentDeptname,Leadername,IDtype,ID,Tel) (5)維修員 (RepairerNo,Repairername,Statem