【正文】 人，占 36%；擁有學(xué)士學(xué)位或本科學(xué)歷的 5 人，占 45%。同時，聘請合作辦學(xué)單位中具有中、高級職稱、業(yè)務(wù)能力強、施工經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)管理人員擔(dān)任本專業(yè)的現(xiàn)場實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo) 教師， 兼職教師 22 人，其人數(shù)與本專業(yè)專人教師總數(shù)之比為接近 2:1。建筑工程技術(shù)專業(yè)通過培養(yǎng)、聘請等途徑，組建一批教育觀念新、師德好、教學(xué)水平高、實踐能力強、具備“雙師”素質(zhì)的專兼結(jié)合教師隊伍。 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 教學(xué)團隊結(jié)構(gòu) 教育大計，教師為本。 圖 2 人才培養(yǎng)模式 (2)模擬實訓(xùn)，超越情境 通過對工程實際項目的有效設(shè)計，建立仿真（真實）實訓(xùn)實驗室，采用實務(wù)模擬實訓(xùn)教學(xué)，在一個仿真的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以達(dá)到超越情境、事半功倍的效果，提高學(xué)習(xí)的效率。 根據(jù)對企業(yè)的職業(yè)崗位進行大量研究，經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會論證，確定了建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，知 識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，結(jié)合專業(yè)實際情況，在傳統(tǒng)“ +”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，建立了一個以“零距離上崗”為教育目標(biāo)、教育與崗位“零距離”為接口、校企合作教育、工學(xué)結(jié)合的“ 411”人才培養(yǎng)模式。 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施 本專業(yè)未來五至十年建設(shè)與發(fā)展的總體思路是： 立足河南，服務(wù)于國家中部崛起發(fā)展戰(zhàn)略，以區(qū)域工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，按照“合格 +特色”的學(xué)科專業(yè)發(fā)展模式，以夯實基礎(chǔ)、提高質(zhì)量和培育特色為重點，進一步加強學(xué)科基礎(chǔ)，凝練專業(yè)方向；加強師資隊伍建設(shè)，通過有計劃有步驟地實施人才引進與培養(yǎng)相結(jié)合的方式培養(yǎng)中青年學(xué)術(shù)帶頭人、擴大師資隊伍的力量、優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為核心，構(gòu)筑“重基礎(chǔ)、重實踐”特色的專業(yè)課程體系，不斷充實和 更新培養(yǎng)方案；充分挖掘?qū)W生優(yōu)質(zhì)潛能，推進個性化特色教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力；通過優(yōu)秀教材、精品課程、教學(xué)方法改革、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、實驗室建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等單項工程，優(yōu)化整合教學(xué)科研資源，爭取把本專業(yè)建設(shè)成為位于國內(nèi)同類院校前列的專業(yè)。 (2)文化素質(zhì) 具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強；能用得體的語言、 文字和行為表達(dá)自己的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 人才培養(yǎng)規(guī)格 校企合作，與企業(yè)人員一起分析論證，通過對本專業(yè)工作崗位 的分析，本專業(yè)主要崗位是施工員，相關(guān)崗位為質(zhì)檢員、材料員、安全員、造價員、資料員。 新制定的人才培養(yǎng)方案，其課程設(shè)置時，在保證理論知識夠用的前提下，著重加強了實踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與培養(yǎng)。 首先，培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時代性、先進性和科學(xué)性，即注重知識、能力、素質(zhì)為一體的全面培養(yǎng)，強調(diào)人文教育與科學(xué)教育相融合；其次，按照應(yīng)用型人才的規(guī)格特點，形成應(yīng)用型高技能專門人才培養(yǎng)的主體框架；再其次，要以經(jīng)濟社會和區(qū)域經(jīng)濟為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)模式要與社會需求相結(jié)合，課內(nèi)與課外教育相結(jié)合，校內(nèi)與校外教育相結(jié)合。 施 工 員 建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位（群）分析圖 基層技術(shù)管理崗位 專業(yè)技術(shù)崗位 生產(chǎn)操作崗位 建造工程師師 造價工程師 其 它 監(jiān)理工程師 質(zhì) 檢 員 安 全 員 材 料 員 造 價 員 資 料 員 鋼 筋 工 測 量 員 混凝土工 腳手架工 其 它 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 專業(yè)設(shè)置 專業(yè)名稱及代碼 專業(yè)名稱：建筑工程技術(shù) 專業(yè)代碼： 560301 招生對象與學(xué)制 招生對象： 高中 畢業(yè)生 學(xué) 制： 三年 制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想 本專業(yè) 2021 年之前屬于中專層次，從 2021 年起，在中原機械工業(yè)學(xué)校升格為高職院校后，本專業(yè)也升格大專。因此，建筑企業(yè)現(xiàn)在招聘人才的學(xué)歷起點一般是大專。建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的職業(yè)崗位定位在生產(chǎn)一線的技術(shù)管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 據(jù)調(diào)查，以上缺口中主要為一線施工技術(shù)人員。目前在建筑工程智能化方面的投資已占建筑工程總投資的 5%10%，大量現(xiàn)有建筑進行建筑智能化的改造，建設(shè)行業(yè)的設(shè)計施工和物業(yè)管理單位，已經(jīng)對建筑智能化技術(shù)人才，尤其是施工安裝和運行維護的一線人才，提出了越來越迫切的需求。今后 10 年建筑裝飾業(yè)從業(yè)人員要達(dá)到 1100 萬，技術(shù)與管理人員的比例約 20%,即 220 萬人左右 ,需凈增約 150 萬人 ,年均增加約 15 萬人。目前，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員為 萬人，占從業(yè)人員總數(shù)的 %。 全國范圍對建筑類人才的需求 從 2021 年至 2021 年，全國對建筑類人才的需求在不斷遞增。 2021 年在國際金融風(fēng)暴的大背景下，中國不可避免地受到國際金融危機的影響，增加了經(jīng)濟發(fā)展的不確定因素，但截至到 2021 年 10 月底，我國建筑業(yè)仍保持了穩(wěn)定的增長。 建筑工程技術(shù)專業(yè) 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二零一一六年三月 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析報告 ..........................................................................................................................................1 專業(yè)定位 .................................................................................................................................................................1 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施 ............................................................................................................................................9 人才培養(yǎng)模式改革 ............................................................................................................................................. 10 ............................................................................................................................................................ 12 教學(xué)團隊結(jié)構(gòu) ...................................................................................................................................................... 12 教學(xué)團隊素質(zhì)與水平 ......................................................................................................................................... 14 加強師資隊伍建設(shè)及措施 ................................................................................................................................. 15 實踐教學(xué)條件 ...................................................................................................................................................... 16 經(jīng)費投入 .............................................................................................................................................................. 19 教材與圖書資料 ................................................................................................................................................. 19 3．教學(xué)改革與教學(xué)管理 ............................................................................................................................................. 20 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 ................................................................................................................................. 20 教學(xué)方法與手段改革 ............................................................................................................................................2 實踐教學(xué) .................................................................................................................................................................6 教研教改成果 .........................................................................................................................................................8 校企合作與工學(xué)結(jié)合 ............................................................................................................................................8 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 ............................................................................................................................................9 4．人才培養(yǎng)質(zhì)量 .......................................................................................................................................................... 13 基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能 ......................................................................................................................................... 13 職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng) ................................................................................................................................. 14 學(xué)生滿意度 ................................................................................................................................