【正文】 小 計 105 60 60 225 225 教學實驗實訓條件建設(shè) 建筑工程技術(shù)實訓中心（擴建） 建筑工程項目管理實訓中心（新建） 建筑構(gòu)件生產(chǎn)實訓中心（新建） 78 78 78 建筑機械實訓中心 （新建） 80 80 80 實驗實訓條件軟件建設(shè) 44 23 23 90 90 小 計 101 540 540 師資隊伍建設(shè) 培養(yǎng) （引進）專業(yè)帶頭人 8 10 4 22 20 20 42 培養(yǎng)（引進）骨干教師 20 10 10 40 8 8 16 56 青年教師實踐鍛煉 14 5 5 24 5 5 10 34 － 20－ 進修培訓 6 3 9 2 2 4 13 外聘兼職教師 （行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家） 10 15 15 40 40 小 計 52 46 37 135 15 35 50 185 合 計 950萬元 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目進度表 項目負責人：張迪 項目 名稱 項目 2021年 9月 （預期目標、驗收要點） 2021年 9月 （預期目標、驗收要點） 2021年 9月 （預期目標、驗收要點） 責任人 課程體系及 教學內(nèi)容改革 創(chuàng)新 人才 培養(yǎng) 模式 構(gòu)建 專業(yè) 課程 體系 建設(shè)總目標： 依托陜西省迅猛發(fā)展的建筑產(chǎn)業(yè)，以建筑行業(yè)職業(yè)資格標準為依據(jù)，與企業(yè)緊密結(jié)合來創(chuàng)新 “ 2＋ ＋ ”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系和實訓體系，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，為其它院校供改革經(jīng)驗。 —— 利用本專業(yè)教學資源為楊凌示范區(qū)及其周邊地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)提供技術(shù)平臺，為兄弟院校提供技術(shù)支持和服務(wù)；積極主動地承擔楊凌示范區(qū)及其周邊地區(qū)的建筑行業(yè)陽光工程培訓工作，完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓 100 余人；承擔楊凌示范區(qū)及其周邊地區(qū)的建筑行業(yè)的崗位工種 200 余人的培訓任務(wù)；承擔楊凌示范區(qū)及其周邊地區(qū)的建筑行業(yè)的職業(yè)資格 100余人的培訓工作；積極主動地為相關(guān)院校培訓教師和實驗技術(shù)人員 6人。根據(jù)學生就業(yè)需求，選擇關(guān)鍵崗位，對各個崗位的特點和關(guān)鍵技術(shù)指標進行研究，完善各個頂崗實習的實施細則和管理辦法，完善學生頂崗實習日志，提高學生適應(yīng)崗位的能力建立學校與企業(yè)的合作關(guān)系，形成以學校為管理主體，企業(yè)為業(yè)務(wù)主體的機制，同時為學生搭建就業(yè)平臺。 —— 進一步加強實驗實訓教學方法改革。通過校企合作共同建設(shè)實訓基地，探索適合高職高專發(fā)展、滿足學生頂崗實習要求，有利于企業(yè)和學院“雙贏”的校企合作基地管理新機制，填補校企合作基地建設(shè)與管理的空白，構(gòu)建以學院教學管理為主、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營為輔的校企共管實訓基地新模式。 生產(chǎn)能力：生產(chǎn)不同規(guī)格的砌塊 2021 塊和門窗、過梁等構(gòu)件。根據(jù) 高技能人才培養(yǎng)的需要，購置所需儀器設(shè)備，建立校企合作構(gòu)件生產(chǎn)廠，實現(xiàn)實踐教學、培訓、生產(chǎn)和產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)創(chuàng)新功能為一體的目標。購置 102 臺計算機并配套，安裝建筑工程規(guī)劃與設(shè)計、建筑工程造價計價和分析、建筑工程項目施工管理等軟件，新建 2 個集建筑工程規(guī)劃與設(shè)計、建筑工程造價計價和分析、建筑工程項目施工管理功能為一體的計算機實訓，達到具有一定仿真性、模擬性，縮短畢業(yè)生適應(yīng)崗位工作期，降低企業(yè)對人才的培養(yǎng)成本。 擴建增量：通過增加設(shè)備投入，在原校內(nèi)工種實訓基地的基礎(chǔ)上，擴建成建筑工程技術(shù)實訓區(qū)和建筑設(shè)備工程技術(shù)實訓區(qū)，各實訓區(qū)購置與實訓相對應(yīng)的建筑機械及設(shè)備。 建設(shè)目標 圍繞實現(xiàn)“ 2＋ ＋ ”人才模式培養(yǎng)目標，擴建和新建 集教學、職 業(yè)資格培訓與鑒定、師資培訓、建筑 行業(yè) 新技術(shù)研究與開發(fā) 為一體的具有共享性和輻射示范作用的實訓基地共 4個。 2021－ 2021 相關(guān)高校或有關(guān)企業(yè) － 12－ 骨干 教師 王 華 進修、學習、下企業(yè)實踐、主持或參加科研及教改課題 重點培養(yǎng)專業(yè)技能、高職教育理論、課程設(shè)計水平，通過培養(yǎng)提高其專業(yè)學術(shù)水平、高職理論水平、科研能力、教學能力以及教學論和方法論。力爭 3 年內(nèi)使建筑工程技術(shù)專業(yè)全體教師鍛煉一遍，選拔 4名教師分期分批到國內(nèi)進修，學習先進的教學理念，使其勝任工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學工作和不同的課程要求。在科研上達到帶領(lǐng)團隊完成科研項目的水平。 建設(shè)目標 到 2021 年引進、培養(yǎng)具備專業(yè)開發(fā)和課程開發(fā)能力的專業(yè)帶頭人各 1 名，新增 5名骨干教師，培養(yǎng) “ 雙師型 ” 素質(zhì)教師 5 名，使 “ 雙師型 ” 素質(zhì)教師比例占到專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的 80％以上，新增兼職教師 15名，使 專兼職教師比例達到 1： 1。 教學改革研究項目一覽表 序號 項目名稱 主要內(nèi)容 成果及驗收要點 負責人 1 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 “ 2＋ ＋ ”人才培養(yǎng)模式 1份 1份 張 迪 2 建筑工程技術(shù)專業(yè)頂崗實習運行管理的研究 究； 究。 兩門精品課程在教學方法和手段上主要根據(jù)課程教學特點，實施項目教學法和實施案例教學法 ,采取多媒體、教學錄像、網(wǎng)絡(luò)教學等先進的現(xiàn)代化教學手段來教學。結(jié)合建筑工程清單計價、定額計價和造價案例分析，重組內(nèi)容，培養(yǎng)學生掌握建設(shè)項目造價管理的綜合能力，為建筑企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)造價分析人員。 —— 《工程項目管理》。本課程主要采取現(xiàn)場教學方法來實施。對《鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》 2門課程進行整合，保留鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和砌體基本構(gòu)件部分內(nèi)容，刪減煩瑣的公式推導過程，增加建筑結(jié)構(gòu)施工圖識圖部分內(nèi)容，進一步加強鋼結(jié)構(gòu)內(nèi)容，增添新型結(jié)構(gòu)內(nèi)容簡介，使整合后的課程更具有實用性，為建筑施工和項目管理打下基礎(chǔ)。 《工程項目管理綜合實訓》按工程單位實際工作系統(tǒng)構(gòu)建課程內(nèi)容：識圖→熟悉現(xiàn)行定額及計價規(guī)則→計算工作量→編制工程造價→進行造價分析→工程結(jié)算編制→工程經(jīng)濟分析；通過該實訓項目使學生掌握工程造價的編制程序、編制依據(jù)選定、工程結(jié)算的編制與審核。 《建筑施工綜合實訓》按工程單位實際工作系統(tǒng)構(gòu)建課程內(nèi)容：識圖→施工放線→施工準備→施工方案→施工→質(zhì)量檢測→資料整編→竣工驗收→交付使用；通過該實訓項目使學生掌握實際工程中各個施工環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技能、明確施工組織與管理流程，達到施工現(xiàn)場的仿真模擬。 － 6－ 課程開發(fā)與特色教材建設(shè) 按“ 2++”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)實際工作崗位和能力培養(yǎng)要求，開發(fā) 建 設(shè)《建筑施工綜合實訓》、《工程造價綜合實訓》、《工程項目管理綜合實訓》 3 門 特色鮮明 、工學結(jié)合的綜合實訓課程 ,使學生掌握建筑施工和管理工作程序，在校的學習更具有較強的針對性，到企業(yè)后進入角色較快，為順利開展頂崗實習和工作創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。第三年第二學期到企業(yè)頂崗實習，主要以學校為主體，與企業(yè)共同來實施，學生在企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員指導下頂崗作業(yè)，按照教學計劃規(guī)定學生到企業(yè)進行實踐、實訓和畢業(yè)答辯，并建立與企業(yè)的良好協(xié)作關(guān)系，形成頂崗實習的運行機制。 4 建設(shè)的主要內(nèi)容 人才培養(yǎng)模式 “ 2++”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵 － 5－ 學生入學后的第一學年和第二學年在校主要從事專業(yè)理論學習、專項實踐技能訓練（包括單項實踐訓練，如測量、制圖、工程力學實驗、地基與基礎(chǔ)實驗等）和素質(zhì)教育；第三學年的第一學期集中進行專業(yè)綜合實訓，主要完成建筑施工綜合實訓、工程造價綜合實訓、工程項目管理綜合實訓的任 務(wù)，形成建筑工程技術(shù)專業(yè)的施工、管理、造價分析的專業(yè)核心能力；第三學年的第二學期為頂崗實習，讓學生在生產(chǎn)一線對基礎(chǔ)理論知識和職業(yè)技術(shù)知識的內(nèi)容進行再綜合和再學習，增強技術(shù)應(yīng)用能力，形成崗位群實際工作的能力。 － 4－ —— 教師科研能力強，水平高 近年來 ， 專業(yè)教師主持和參與的各類 面向市 場和企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)課題研究 項目 9項 ， 其中 省 級項目 1 項， 廳 級項目 3項，企業(yè)橫向課題 6項， 獲陜西省廳級科技進步獎 3 項 。 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢 建筑工 程技術(shù)專業(yè)自 開辦 21年來，緊跟 陜西和西部 建筑業(yè)的發(fā)展， 面 向 生產(chǎn)一線，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，在長期的在辦學實踐中取得了以下成果： —— 為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了一批高技能型人才 為陜西省和西部地區(qū)培養(yǎng)了 1600余名 畢業(yè)生 ； 先后舉辦了陜西省造價員培訓十五屆計 3420 人，建筑行業(yè)崗位資格培訓五屆計 1150 人，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓計 1500 人。增產(chǎn)增效益靠人海戰(zhàn)術(shù)和提高勞動強度。其中，國有及國有控股企業(yè)完成總產(chǎn)值 億元，同比增長 %。 2021 年，全省完成全社會固定資產(chǎn)投資 1180億元，全省建筑業(yè)完成增加值 260億元，比 2021 年增長 11%，占全省 GDP 的 %。到 2021 年，中國建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模繼續(xù)擴大，生產(chǎn)形勢保持快速發(fā)展的勢頭，各項指標再創(chuàng)新高。 1．課程體系與教學內(nèi)容改革： 225萬 2．實驗實訓條件建設(shè)： 540 萬 3．師資隊伍建設(shè)： 185 萬 2 行業(yè)背景及基礎(chǔ) 行業(yè)背景 1978 年以來，我國建筑業(yè)出現(xiàn)快速增長，建筑市場規(guī)模不斷擴大，國內(nèi)建筑業(yè)產(chǎn)值增 長了 20多倍，建筑業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重從 %增加到了 %，成為拉動國民經(jīng)濟快速增長的重要力量。 陜西省建筑業(yè)近 20年也取得長足發(fā)展，現(xiàn)有建筑業(yè)企業(yè)總數(shù) 1981 家，其中總承包830 家，專業(yè)承包 1099 家，勞務(wù)分包 52 家；以上企業(yè)中，特級企業(yè) 1 家，一級企業(yè) 108家，二級企業(yè) 619 家，三級企業(yè) 1201 家。 2021 年一季度全省總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè)累計完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年同期增長 %，比二季度增幅高出 1個百分點。 盡管我省建筑業(yè)在改革開放以來取得了長足發(fā)展，但與全國平均水平、尤其是與建筑大省的差距仍然是比較明顯的，總體來講，縱向比，發(fā)展不慢，橫向比，進步不快；建筑業(yè)企業(yè)的狀況是：大的不強，小的不專不精，競爭力不強，市場份額小。為此，急需培養(yǎng)建設(shè)第一線掌握現(xiàn)代管理技術(shù)方法和手段，具有較強實踐能力的技能型人才。 —— 實訓基地建設(shè)居于陜西省內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先水平 建筑工程 技術(shù) 專業(yè)下設(shè)工種施工 、 力學與結(jié)構(gòu)、建筑材料、項目微機管理、制圖與測量 5 個實訓分室 ， 實訓室面積達2360 ㎡ ，設(shè)備總值 980萬元，技能訓練實訓室 設(shè)備等 在 陜西省 同類專業(yè)中具有 領(lǐng)先的實力 。 3 建設(shè)目標 依托陜西省建筑工程集團和楊凌示范區(qū) 2 個一級建筑企業(yè)，在現(xiàn)有校企合作的基礎(chǔ)上，探索工學結(jié)合緊密的人才培養(yǎng)模式；以培養(yǎng)學生建筑工程施工技術(shù)和管理技術(shù)的綜合應(yīng)用能力為主線， 以建筑行業(yè)職業(yè)資格標準為依據(jù) 構(gòu)建課程體系，開發(fā) 建 設(shè) 5門 特色鮮明 、工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè) 核心課程 ，并力爭使 2門課程達到工學結(jié)合的精品課程標準；以課程開發(fā)能力和建筑施工技術(shù)能力培養(yǎng)為抓手，培養(yǎng)、引進 2 名專業(yè)帶頭人， 5 名骨干教師，聘請 15 名建筑工程技術(shù)人員作為兼職教師，形成 一支 “ 專兼結(jié)合 ” 教學團隊；建設(shè) 建筑工程技術(shù)實訓中心、建筑工程項 目管理實訓中心、建筑構(gòu)件生產(chǎn)中心、建筑機械實訓中心 等四個 集教學、職業(yè)資格培訓與鑒定、師資培訓、建筑 行業(yè) 新技術(shù)研究與開發(fā) 四位一體的具有共享性和輻射示范作用的實驗實訓基地，并依托陜西省建設(shè)廳在學院設(shè)立的建筑工程造價員培訓考試點、建筑工程關(guān)鍵崗位培訓考試點、陜西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程等三個培訓基地和職業(yè)資格鑒定基地的優(yōu)勢，把建筑工程技術(shù)專業(yè)建成西部地區(qū)建筑施工、管理的高技能人才培養(yǎng)和鑒定中心 ，全面提升 建筑工程技術(shù)專業(yè)的實力和水平 ，使建筑工程技術(shù)專業(yè)成為國家示范性專業(yè)，同時帶動工程造價、建筑設(shè)備工程技術(shù)兩個專 業(yè)的建設(shè)發(fā)展，為陜西省建筑企業(yè)、