【正文】 .......................... 15 畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽 ..................................................................................................................................... 15 ........................................................................................................................................................ 16 附表：專業(yè)剖析基本數(shù)據(jù) ........................................................................................................................................... 17 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析報告 建筑工程技術(shù)專業(yè)堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，面向社會、面向市場辦學(xué)。 2021 年以來，中國 宏觀經(jīng)濟步入新一輪景氣周期，建筑業(yè)生產(chǎn)總值持續(xù)增長。據(jù)專 家預(yù)測，未來 50 年，中國城市化率將提高到 76%以上，都市圈、城市群、城市帶和中心城市的發(fā)展預(yù)示了中國城市化進程的高速起飛，也預(yù)示了建筑業(yè)更廣闊的市場即將到來。 通過調(diào)研我們了解到：全國范圍內(nèi)對建筑技術(shù)人才短缺突出表現(xiàn)在 4 個專業(yè)領(lǐng)域，即建筑工程技術(shù)、建筑裝飾、建筑設(shè)備和建筑智能化專業(yè)，如下圖所示 ： 編號 專業(yè) 領(lǐng)域 未來人才需求 1 建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域 建筑業(yè)從業(yè)人員中約 78%分布在建筑施工企業(yè)和市政工程施工企業(yè)，總數(shù)為 3036 萬上以人。 2 建筑裝飾專業(yè)領(lǐng)域 目前，我國建筑裝飾業(yè)的從業(yè)人員已達 850 萬，其中一線操作人員 80%以上是家民工，技師和高級技師的比例均不足 1%，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營管理人員 51 萬左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的 65%，技術(shù)與管理人員的學(xué)歷水平較低，專科及?？埔陨蠈W(xué)歷約占 %.在生產(chǎn)操作人員中，持有職業(yè)資格證書或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書高級工為%、技師和高級技師為 %。 4 建筑智能專業(yè)領(lǐng)域 隨著改革開放的深入，現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，特別是信息技術(shù)與現(xiàn)代建筑的融合，使我國樓宇智能化技術(shù)迅速普及，各種智能建筑如雨后春筍般地不斷涌現(xiàn)，為建筑智能化技術(shù)應(yīng)用開辟了新的發(fā)展空間。充分說明我省在今后對建筑人才的需求勢必會增加。 建筑工程技術(shù)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析 通過對建筑領(lǐng)域相關(guān)單位的調(diào)查和走訪，我們對建筑領(lǐng)域人才需求進行了深入的分析，并征求專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家建議，整合出建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中在 以下幾個方面： 2021 2021 2021 700 350 河南省對建筑人才的需求 單位：萬人 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位（群）分析圖 通過調(diào)研分析，企業(yè)現(xiàn)在的人才需求大致是在土建施工企業(yè)從事項目組織、質(zhì)量控制、材料檢測、質(zhì)量驗收、施工安全、工程監(jiān)理等工作，主要崗位是 施工員，相關(guān)崗位是工程現(xiàn)場的質(zhì)檢員、安全員、造價員、材料檢員 等。這些崗位一般要求應(yīng)具有熟練的專業(yè)技能和一定的專業(yè)知識，以便滿足今后可持續(xù)發(fā)展的要求。建筑企業(yè)已經(jīng)認識到這類人員對建立一支穩(wěn)定的隊伍起著至關(guān)重要的作用，將會成為他們今后發(fā)展的主力軍。 制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案既要考慮經(jīng)濟社會和國家對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，也要圍繞人才培養(yǎng)目標，堅持 “合理 定位，打好基礎(chǔ)，著重能力，凸顯特色” 的原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，調(diào)整課程體系，側(cè)重以下三點： 、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，突出應(yīng)用型人才的規(guī)格特點。 “ 411”新型人才培養(yǎng)模式 要針對專業(yè)和學(xué)生的基本情況，縮短畢業(yè)生就業(yè)之后培訓(xùn)階段，采用“ 411”人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在學(xué)校有一學(xué)期綜合實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)技能，使之達到“零距離”頂崗。培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的生產(chǎn)、技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高技能專門人才。 (1)政治思想素質(zhì) 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和社會公共道德。 學(xué)生通過 3 年本專業(yè)培養(yǎng)方案的系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠掌握本專業(yè)職業(yè)生涯所需的專業(yè)基本知識和基本技能，并為將來接受大學(xué)后繼續(xù)教育和知識技 能更新奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)基本思路見圖 1。“以能力為本位，循序漸進”是“ 411”人才培養(yǎng)模式三階段的核心理念，它體現(xiàn)了“ 411”人才培養(yǎng)模式作為高職人才培養(yǎng)模式的本質(zhì)和核心要求。整個培養(yǎng)過程貫穿“項目教學(xué)法”理念，以培養(yǎng)建設(shè)工程項目施工職業(yè)崗位（群）人才為目標。 近三年來，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案中 教學(xué)目標，組建校企合作的教學(xué)隊伍。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例為 73%。擁有高級職稱的教師人數(shù)占 36%。 在近三個學(xué)年中，本專業(yè) 主干課程的任課教師均以具有高級專業(yè)技術(shù)職稱或具有研究生學(xué)歷（學(xué)位）的中青年教師為主。 建筑工程技術(shù)專業(yè)除了有 一支專職教師隊伍，還有一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，主要由具有高級工程師為主的企業(yè)技術(shù)負責(zé)人以及經(jīng)驗豐富的技術(shù)員組成。專業(yè)每年都有教師榮獲院級教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和青年教師教學(xué)競 賽獎。兼職教師必須具備經(jīng)驗豐富的中級職稱以上的技術(shù)人員。定期指派青年教師到企業(yè)進行鍛煉，提高實踐能力。拓寬師資引進渠道，加大對高學(xué)歷、高技能人才的引進力度，面向社會招聘優(yōu)秀碩士研究生以及有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干。其次，通過引進經(jīng)驗豐富的 現(xiàn)場技術(shù)人員到學(xué)院任教，加強教師間的交流與合作，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，促進現(xiàn)有教師的專業(yè)水平和實踐能力的提高，促進師資隊伍整體素質(zhì)的優(yōu)化。老教師帶教、新教師見 習(xí)與聽課等措施的實施使得教師能盡快轉(zhuǎn)型，更快更好地適應(yīng)本專業(yè)的教學(xué)科研與社會服務(wù)的需要。 為提高 職業(yè)教育對社會和企業(yè)需求的反應(yīng)能力，建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)和其他用人單位進行見習(xí)和工作實踐，提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力，促進職業(yè)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。為此，專業(yè)加大了實踐教學(xué)條件的建設(shè)，不斷根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，完善實訓(xùn)項目，修訂實踐教學(xué)大綱，按照專業(yè)崗位群的能力要求，以未來職業(yè)崗位規(guī)劃實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)目標，確定校內(nèi)外實訓(xùn)場所、設(shè)備和實訓(xùn)內(nèi)容。各實驗實訓(xùn)室均能很好滿足專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的要求，實訓(xùn)項目充分體現(xiàn)了先進性、技術(shù)性、 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 仿真性和綜合性的特點。 （ 3）測量試驗室： 測量實訓(xùn)室具有先進測繪設(shè)備，主要的測繪設(shè)備有：全站儀 4 臺、經(jīng)緯儀 40 臺、水準儀 40 臺，計算機、繪圖儀、 CASS 測繪軟件等，設(shè)備齊全，可完全滿足教學(xué)和實訓(xùn)和社會技術(shù)服務(wù)的要求。 （ 6）建筑裝飾構(gòu)造實訓(xùn)室： 建筑裝飾構(gòu)造實訓(xùn)室有建筑各部位裝飾的構(gòu)造展示，包括各種材料地面構(gòu)造、墻面構(gòu)造、幕墻構(gòu)造、隔墻構(gòu)造、吊頂構(gòu)造、門窗 套口及特殊構(gòu)件的裝飾構(gòu)造，可滿足建筑構(gòu)造、建筑施工等方面的現(xiàn)場教學(xué)。 為滿足本專業(yè)實踐教學(xué)的需要，專業(yè)不斷增加投入，加大校外實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷拓寬 校企合作的渠道。各種校內(nèi)外實訓(xùn)場所較好地滿足了專業(yè)技能訓(xùn) 練、仿真訓(xùn)練和綜合能力鍛煉，實踐學(xué)時占總教學(xué)學(xué)時的60％，實驗實訓(xùn)課開出率達到 100％，達到了實訓(xùn)目的和人才培養(yǎng)目標，職業(yè)技術(shù)教育特色鮮明。 學(xué)院具有較強的自籌經(jīng)費能力，通過各種渠道， 2021 年自籌經(jīng)費 萬元； 2021年自籌經(jīng)費 萬元； 2021 年自籌經(jīng)費 萬 元。2021 年學(xué)費用于教學(xué)經(jīng)費的比例為 %， 2021 年用于教學(xué)經(jīng)費的比例為 33%， 2021 年用于教學(xué)經(jīng)費的比例為 %。 本專業(yè)學(xué)生每年在校本部做實驗實訓(xùn)的經(jīng)費以及教師課酬等教學(xué)費用均由財務(wù)處統(tǒng)一支付。近三年圖書館平均年購紙質(zhì) 圖書 6194 種 17336 冊，生均年購圖書 冊。 學(xué)院建有千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和遠程教學(xué)系統(tǒng)，建有 17 個多媒體教室， 2 個多功能學(xué)術(shù)報告廳， 2 個多功能語音室， 2 個英語調(diào)頻臺，為教師和學(xué)生應(yīng)用 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了平臺。公共基礎(chǔ)教育課程以“必需”、“夠用”為度，職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)教育課程以實用為原則，職業(yè)技術(shù)課程突出 專業(yè)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。 課程體系改革 專業(yè)堅持 “以行業(yè)為依托、職業(yè)為特色、能力為本位、質(zhì)量為準則” 的先進教育理念，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，主動適應(yīng)建筑業(yè)發(fā)展的需求，以人才市場需求變化和學(xué)生就業(yè)為目標適時地進行課程體系的重構(gòu) 。 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 圖 3 課程體系構(gòu)建 理論教學(xué)體系改革 建筑工程技術(shù)專業(yè)主要是為工程施工生產(chǎn)一線培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性型人才， 在人才培養(yǎng)方案設(shè)計及實施過程中，把專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和崗位技能培養(yǎng)放在首位，專業(yè)理論知識以 “必需”、“夠用” 為度。 ① 公共基礎(chǔ)模塊的課程設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)及人文綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)必備的文化基礎(chǔ)，同時擁有健康的體魄、樂觀的人生態(tài)度、自覺學(xué)習(xí)、積極進取、勇于 創(chuàng)新的精神。譬如，將《工程項目管理》刪除，將《建筑 CAD》和《建筑工程制圖》整合，將《建筑力學(xué)》和《建筑素 質(zhì) 教 育 體 系 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)技能競賽 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 素質(zhì)養(yǎng)成與行為規(guī)范 科技創(chuàng)新素質(zhì)教育 社團活動與社會實踐 課外教學(xué)學(xué)分化 課內(nèi)教學(xué)制度化 互交互融課程體系 頂崗實習(xí) 實踐教學(xué)體系 公 共 基 礎(chǔ) 模 塊 專 業(yè) 拓 展 模 塊 專 業(yè) 模 塊 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 模 塊 理論教學(xué)體系 綜合技能：綜合實訓(xùn) 單項技能：土工試驗，材料試驗、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、工種實訓(xùn) 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 結(jié)構(gòu)》整合為《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》，將《工程資料管理》中整合工程施工驗收內(nèi)容；將《房屋建筑學(xué)》簡化為《房屋構(gòu)造》等。選修課見表 7。 本專業(yè)教學(xué)計劃的總學(xué)分為 175 學(xué)分。 專業(yè)課 的開設(shè)則 使學(xué)生能夠根據(jù)社會需求，強化專業(yè)技能，促進個性發(fā)展，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。應(yīng)用型技能人才的規(guī)格特點要求我們必須圍繞學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)等目標要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為中心的課程體系，突出專業(yè)特色，尊重學(xué)生差異，增強課程設(shè)置柔性，加強實踐環(huán)節(jié)，強化能力培養(yǎng)。以能力培養(yǎng)為重心，形成能體現(xiàn)應(yīng)用型本科人才特征的課程體系，以區(qū)別于研究型人才的培養(yǎng)模式。 建筑工程技術(shù)專業(yè)剖析 報告 近三年來實訓(xùn)項目不斷地改革與創(chuàng)新： （ 1）在傳統(tǒng)的實訓(xùn)項目基礎(chǔ)上，突出了計算機技術(shù)在工程中的應(yīng)用，如計算機繪圖，廣聯(lián)達造價軟件，工程管理軟件等，適應(yīng)了信息技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用； （ 2）施工技術(shù)實訓(xùn)中嘗試以校內(nèi)模擬實訓(xùn)和現(xiàn)場頂崗實訓(xùn)相結(jié)合的方式； （ 3）畢業(yè)設(shè)計課題與頂崗實習(xí)工程項目相結(jié)合，真題實做，確保了學(xué)生設(shè)計質(zhì)量，加強了指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的過程控制； （ 4）針對學(xué)生的就業(yè)崗位需求，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》增加一周結(jié)構(gòu)施工圖識讀實訓(xùn)，進一步增強識圖能力； （ 5）《建筑材料與檢驗》、《建筑構(gòu)造》、《建筑施工技術(shù)》等課程加大現(xiàn)場教學(xué)的比重，結(jié)合實際工程進行教學(xué)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和感性認識； （ 6）將畢業(yè)設(shè)計修改為綜合實訓(xùn)，使學(xué)生 “ 零距離 ” 定崗實習(xí)。 公共選修課安排表 開課時間 課程 周學(xué)時 總學(xué)時 學(xué)分 類別 開課系部 春季 ISO9000 質(zhì)量體系標準 2 30 2 自 然科學(xué)類 教務(wù)處 春季 Flash 動畫設(shè)計制作 2 30 2 自然科學(xué)類 計算機系 春季 企業(yè)管理 2