中心幼兒園“全民學習、終身學習”活動后感與中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿匯編-全文預覽
【正文】 學、做中學。各種童話故事。（比如畫畫，手工做品等等）建構區(qū)可以鍛煉小朋友的動手操作能力，開發(fā)智力。所以在幼兒園期間，孩子不應該學習寫字。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉。這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒有必要讓孩子學習寫字的。一些家長在評價一個幼兒園好壞的時候，孩子會寫多少字，成為一個硬件標準。通過各種器材活動，孩子們具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏。（平時在家里家長可以給孩子鞏固下）音樂學習10首歌、做5個音樂游戲，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課。（家里可以買一些故事圖書）2數(shù)學能熟練地做10以內的點數(shù)，能找規(guī)律、學會比較、認識常用圖形。我們幼兒園的小朋友在老師的細心，耐心的帶領下，基本都能用普通話來進行交流。他們也都很好學。本學期我們班還是原來的兩位老師，我是蒙老師還有另一位王老師?！皩W高為師，身正為范”，從當初的“要給學生一杯水自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學生一杯水，教師要長流水。因此教師專業(yè)化的實現(xiàn)和教學藝術的提升就成為教師業(yè)務水平的重要組成部分。盡管我們經(jīng)過了職前的教育訓練并獲得了教師的資格，但隨著知識的更新、課程的變革、教育對象的變化、信息技術手段的現(xiàn)代化等諸多變化，過去那些陳舊的教育觀念和教學模式、落后的教學方法等已經(jīng)遠遠不能適應新形勢下的素質教育和新課程要求。中心幼兒園“全民學習、終身學習”活動后感與中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿匯編第 8 頁 共 8 頁中心幼兒園“全民學習、終身學習”活動后感本園在本次的以“全民學習、終身學習”的活動周中，組織開展師德師風教育、安保與食品安全學習沙龍、衛(wèi)生保健、幼兒故事會、親子閱讀、讀書分享教學活動等主題突出、特色鮮明、內容豐富、形式多樣的教育培訓和學習活動，全體教職工、幼兒、家長都積極地參與活動，營造出了“全民學習、終身學習”的良好氛圍。作為學生自主學習
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