【正文】 行為并無差異，而在專業(yè)上的差異較明顯，工學、文學類和藝術類專業(yè)方向的人，對產權的認識強于其他專業(yè)方向。被訪者也在自身利益的驅使下，對付費看文章大聲討伐。 并且使用百度的頻率和下載或上傳作品，有顯著的相關性。 產權意識的薄弱， 不僅關乎個人，更需要政府的作為。所以在提高產權保護 意識方面，被訪者的意見主要集中于講座知識的宣傳和學生組織的活動，并且提出宣傳保護意識應該從小開始，提前教育。 表 顯示的是卡方檢驗結果。 列聯(lián)相關 表格 520有效計數(shù) 數(shù)據(jù) 有效 缺失 總計 總數(shù) 百分數(shù) 總數(shù) 百分數(shù) 總數(shù) 百分數(shù) 身邊是否有宣傳知識產權保護的活動或組織 * 如有可能，是否會參加宣傳版權保護的組織 301 % 4 % 305 % 可以看出，“ 身邊是否有宣傳知識產權保護的活動或組織 ”和“如有可能，是否會參加宣傳版權保護的組織”這兩個選項都選擇情況下，有效樣本個數(shù)為 301，占 %。結果表明， Pearson卡方值為 ，小于事先設定的 ，說明“是否知道百度文庫與作家間的糾紛”與“對此糾紛持怎么樣的態(tài)度”有顯著性相關。在“全過程密切關注”的前提下，有 9個人認為百度侵權作家維權，但是也有 1為雙方都有過錯。 相關列聯(lián) 分析 表格 516 有效數(shù)據(jù) Cases 有效 Missing 總計 N 百分數(shù) N 百分數(shù) N 百分數(shù) 是否知道百度文庫與作家間糾紛 * 對百度文庫事件持怎樣態(tài)度 297 % 8 % 305 % 由 表格 516可知，在 305份有效問卷中，在“是否知道百度文庫與作家糾紛”和“對百度文庫事件持怎樣態(tài)度” 這兩個題目都有效的問卷即有效問卷是 297份，占 %。 表格 514是否知道百度文庫與作家間糾紛 頻數(shù) 頻率 有效百分數(shù) 累計 百分數(shù) 有效 知道 158 完全沒有聽說過 133 全程密切關注 12 總計 303 缺失 99 2 .7 總計 305 由于前面的跳題，對百度文庫事件的態(tài)度調查題 僅有 168 名受訪者選擇該題進行了回答，此結果僅依據(jù) 168 名受訪者應答情況進行分析 表 2 說明知道或了解百度文庫事件的人中有大部分是認為百度侵權 ，剩余的同學主要是認為雙方都有錯和無所謂，極少人認為是百度無責。而另外為數(shù)不少的同學表示對不清楚，對此沒有相對的了解。其中的 %的同學對此表示不清楚。也有少量的（ %）同學表示無法辨別哪些屬于 侵犯網(wǎng)絡知識產權的行為。 表格 510是否曾在百度文庫上傳或下載 頻數(shù) 頻率 有效百分數(shù) 累計百分數(shù) 有效 是 188 否 54 跳題 56 總計 298 缺失 99 7 總計 305 表格 511如曾上傳或下載，是否曾考慮侵權問題 頻數(shù) 頻率 有效百分比 累計百分比 有效 考慮過但仍下載或上傳 99 完全沒意識到 84 88 111 總計 294 缺失 99 11 總計 305 以上數(shù)據(jù)表明在上傳或下載百度文庫的作品時，考慮過侵權的可能仍下載或上傳的人數(shù)是 99人，無意識的是 86人。 接下來的 2道題目就是考察被訪者在利用百度文庫時的行為取向，保護知識產權的意識?，F(xiàn)在，大學生都有較多的時間用來上網(wǎng)，而百度文庫也是擁有各種學習，生活，考試等實用資料較全的平臺，調查資料顯示，調查對象中有超過 85%的大學生知道，百度文庫，有 13%的大學生不了解百度文庫，排除選這個選項能跳題的可能，說明百度文庫在大學生群體里有較高的熟識度，也說明了百度文庫影響的廣泛性?？傮w說來，還是有大部分人知道版權保護期的，但是這方面的知識有待更深入的普及。說明多數(shù) 人還是對版權保護期限有一個印象，但是沒有深入了解。 表格 53 享有著作權的作品 種類 選中人數(shù) 相應百分比 個案百分比 文字作品 288 % % 口述作品 80 % % 美術、攝影作品 279 % % 計算機軟件 249 % % 不知道 4 % % 總計 900 % % 050100150200250300350文字作品 口述作品 美術攝影作品 計算機軟件系列1 圖表 51 著作權內容 事實上四個選項都是擁有著作權的，超過百分之八十的人都選擇了文字作品、美術攝影作品、計算機軟件，但卻只有百分之三十左右的人認為口述作品也擁有著作權，少于半數(shù)，從中可知，被調查者了解一些顯而易見的著作權形式，但對比較隱性的則不 甚了解，說明被調查者總體對于著作權的內容有一個模糊的了解，但 并不深入和明確。說明知識產權的獨占性和所有性得到大部分大學生的認可。采訪文字整理 詳見附錄 。開放性題目中包括增加網(wǎng)絡知識產權意識的建議 和在法律層面保護產權應完善之處。 調查樣本與實際差別不大，具有較大的代表性。 第 3章 調查內容 資料收集 內容 和主要調查內容 此次調 研的內容分為二手資料和學生對知識產權的認識 兩個版塊 （一）二手資料版塊 收集 的內容有： 知識產權的具體定義與內容，各國各地區(qū)對于知識產權的官方權威理解及在知識產權問題上所存在的分歧 近年來所發(fā)生的社會影響較為廣泛的知識產權相關事件的具體情況（如國家相關法律的頒布實施） 網(wǎng)絡上所發(fā)生的知識產權被侵犯的各類事件的發(fā)展（如百度文庫、 MP影視劇資源） （二） 問卷調查 學生版塊的內容有： 學生對于知識產權這一概念的了解（是否知道這個名詞的存在，了解其大體的含義） 學生對于身 邊涉及知識產權的文化現(xiàn)象的敏感程度（如是否知道百度文庫與百度MP3 的存在、是否了解韓國搶注端午節(jié)事件） 學生對于網(wǎng)絡知識產權侵害事件所持有的態(tài)度（如是否明知所下載的資源是盜版卻依舊選擇使用） 學生對于整頓凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境，尊重知識產權持有的建議 。 有利于大學生養(yǎng)成購買正版，尊重知識產權的意識與行為， 自覺抵制網(wǎng)絡侵權消費，做一個有素質有道德的人 . 大學生養(yǎng)成這種尊重知識產權的品性，作為重要的科學研究與文學藝術創(chuàng)作產品的消費者，積極貢獻了維護知識產權市場的力量。 第 1章 調查目的 關于大學生 對 網(wǎng)絡 知識產權 的認識 課題研究，目的在于以下兩個方面： （一） 對于大學生群體來說： 讓大學生了解認識到生活中有可能涉及到網(wǎng)絡知識產權侵犯各種事件，并宣傳 保護知識產權 的重要性，樹立知識