國(guó)培第四周心得體會(huì)與國(guó)培自我鑒定3篇匯編-全文預(yù)覽
【正文】 無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗?！坝癫蛔?，不成器。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。學(xué)習(xí)期間，我從帶班老師楊老師、王老師和朱老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)時(shí)，我們召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)計(jì)劃及要求。我以新《綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持超周備課，寫好效果檢查，認(rèn)真總結(jié)工作中的得失。行動(dòng)！努力！奮斗！國(guó)培自我鑒定3篇在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，不遲到、不早退，堅(jiān)持出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，在不同崗位上盡到自己的職責(zé)。有問題是正常的，如果一點(diǎn)問題都沒有，那就太不正常了。菅老師三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于很快就完成三個(gè)任務(wù)的同學(xué)，菅老師還為他們特別準(zhǔn)備了“挑戰(zhàn)任務(wù)”。然后給兩分鐘時(shí)間，讓沒有完成的同學(xué)完成對(duì)郵票的制作。這一過程用了大約10分鐘時(shí)間。課前，菅老師為每個(gè)學(xué)生發(fā)放了紙制的自學(xué)教材一份。以前看到的信息技術(shù)課，以及在我的課堂上，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心，老師教，學(xué)生學(xué)，老師演示教學(xué)，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。欣賞課例。在跟班主任老師的交流中得知：他們的桌椅擺放學(xué)校并沒有統(tǒng)一安排，而是各位班主任根據(jù)本班的實(shí)際情況，進(jìn)行擺放的。教學(xué)樓內(nèi)的每一面墻壁，每一條走廊，每一塊地板，無不充滿了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。國(guó)培第四周心得體會(huì)與國(guó)培自我鑒定3篇匯編第 9 頁 共 9 頁國(guó)培第四周心得體會(huì)11月1號(hào)上午，在班主任鄭燕林老師的帶領(lǐng)下，我跟隨小學(xué)班的同學(xué)一起參觀了東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校。文化墻建設(shè)：首先讓人驚嘆的是學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)的文化墻建設(shè)。在教學(xué)樓中轉(zhuǎn)了一圈，你找不到一面相同的墻壁，更找不到一面空白的墻壁……班級(jí)桌椅擺放：教室中的桌椅擺放，大多是按照四、五個(gè)桌為一個(gè)小組的形式擺放的，在二年級(jí)的教室中也看到了我們傳統(tǒng)式的分排擺放的桌椅。更能體現(xiàn)新課改的人文思想以及學(xué)校以生為本的教學(xué)理念。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺。指導(dǎo)學(xué)生在利用畫圖軟件，學(xué)會(huì)圖片的縮放、旋轉(zhuǎn)。之后，老師讓同學(xué)們嘗試著自己動(dòng)手做一下，遇到困難，可以自學(xué)教材或者向小組同學(xué)請(qǐng)教。并及時(shí)講解和總
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