【正文】 俞老實說：名師不一定是好老師。北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。老師只是在總結的時候，幫助學生提示在操作過程中要注意的地方，以及對個別的學生進行了個別輔導。指導學生在利用畫圖軟件，學會圖片的縮放、旋轉。文化墻建設：首先讓人驚嘆的是學校教學樓內的文化墻建設。欣賞課例。然后給兩分鐘時間，讓沒有完成的同學完成對郵票的制作。行動！努力！奮斗！國培自我鑒定3篇在工作中我能吃苦，以集體利益為重，不計較個人得失，不遲到、不早退，堅持出滿勤，服從領導分配，在不同崗位上盡到自己的職責。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。華東師范大學教授孔企平的《研究數學教學，促進教師發(fā)展》?，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學會了上課和做游戲給幼兒帶來無窮的樂趣。此次東師中信實驗校一行，雖然只有短短的一上午，我也只是看到了東師中信的一些外顯的教學理念，但對我來說，影響卻是深刻的。當大多數同學都完成的情況下，菅老師讓一同學大屏幕演示他的操作過程、欣賞他的作品。因為那樣更有利于學生的小組交流和溝通，有利于學生的學習和成長。日記分享、讀書交流、古詞林、古韻飄香林、識字區(qū)、彩虹橋……各個小版塊都充滿了人文氣息。上面有本節(jié)課的教學內容。這是一節(jié)非常能體現新課程理念的課，是一節(jié)非常值得我學習和借鑒的課。家訪中，及時反饋幼兒在園內的生活情況，共同商討育兒方法，有針對性的密切配合。雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的認識》。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到