20xx六年級下冊【年秋期新人教部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度安排】-全文預覽
【正文】 意從閱讀學表達 課后練習、單元設置引導從閱讀學表達。
“語文園地”中的“詞句段運用”欄目，重視強化單元課文中有特色的表達方式、方法的學習、運用。
《只有一個地球》引導學生關(guān)注觀點的得出過程；該單元“詞句段運用”中的片斷練習引導學生梳理觀點。
第八單元通過語文要素“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”，引導對文學經(jīng)典作品的學習。
教材關(guān)于怎樣作批注的學習與運用。
精讀課文《宇宙生命之謎》繼續(xù)安排方法的學習，引導體會怎樣根據(jù)閱讀目的選用恰當?shù)姆椒?。引導學生從動物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。
《花之歌》和閱讀鏈接中《楊柳與水蓮》，學生接受起來有一定難度，教材從兩篇文章的特質(zhì)出發(fā)，只提了有關(guān)想象的要求。
（二） 閱讀 1. 形象思維 教材重視引導在閱讀中綜合運用聯(lián)想和想象，促進形象思維能力的發(fā)展。
四、教學中應該注意的問題 （一） 結(jié)構(gòu)體系 本冊教材共8個單元，其中6個單元人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組元，另外2個單元是閱讀策略單元和習作單元。
。
、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
（二）閱讀: 、流利、有感情地朗讀課文。本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。教材后附生字表。
本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。整冊共安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。本冊共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。我剛接到這個班，對班上的情況不了解，通過了解老師，得知上學年的教育教學，這個班大多數(shù)同學的學習興趣有了較大的提高，班級紀律有了很大的改善，多數(shù)的同學上進心更強了 ，語文基礎(chǔ)知識也有了一定的提升，但仍有少數(shù)同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，留下了遺憾。
一、基本情況及學情分析 我班本學期共有學生XX人，其中男同學XX人，女同學XX人。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。其中，第五單元安排了習作例文，所以沒安排
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