數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)報(bào)告-學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)-全文預(yù)覽
【正文】 薩師煊，王珊 ． 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 ． 第二版 ． 北京：高等教育出版社， [4] 李 強(qiáng) ， 魏崢 ， 李素朵，曾忠平 ． 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 教程 ． 北京 ：中國鐵道 出版社， 2021 [5] 李應(yīng)偉，姚素霞，景麗 ． 數(shù)據(jù)庫高級教程 (C篇 )．北京： 清華大學(xué) 出 版社 ， 2021 指導(dǎo)教師評語 學(xué)號(hào) 1071301232 姓名 張良秋 班級 計(jì)算機(jī) 1072 選題 名稱 學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng) 序號(hào) 評價(jià)內(nèi)容 權(quán)重（ %） 得分 1 考勤記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)與表現(xiàn)。 30 合計(jì) 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 。 30 3 報(bào)告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重 心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨(dú)到見解。 在最 后，我要感謝機(jī)房的工作人員，他們不辭辛苦的為我們打掃衛(wèi)生，整理機(jī)房。同時(shí) 也要感謝實(shí)驗(yàn)室的工作人員，為我們提供了一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使我 能安心的完成課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在接近一周的日子里，可以說是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。 學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng) 張良秋 8 總 結(jié) 課 程設(shè)計(jì) 是培養(yǎng)學(xué)生綜 合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 《 數(shù)據(jù)庫 原理及應(yīng)用》 課程設(shè)計(jì) 7 教師模塊 教師在正確登錄后，系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)到教師的主頁面，如圖 所示 。 口令驗(yàn)證模式 作業(yè)管理 登錄模塊 管理員模塊 學(xué)生模塊 教 師模塊 學(xué) 生 注 冊 教 師 注 冊 用 戶 管 理 班 級 管 理 課 程 管 理 信 息 維 護(hù) 信 息 維 護(hù) 上 傳 作 業(yè) 查 看 作 業(yè) 布 置 作 業(yè) 批 改 作 業(yè) 學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng) 張良秋 6 圖 學(xué)生注冊頁面 圖 教師注冊頁面 學(xué)生模塊 學(xué)生在正確登錄后，系統(tǒng)跳轉(zhuǎn)到學(xué)生的主頁面，如圖 所示。 開始 用戶登錄 合法？ 用戶選擇服務(wù) 選擇退出？ 執(zhí)行服務(wù)操作 退出 Y N Y N 《 數(shù)據(jù)庫 原理及應(yīng)用》 課程設(shè)計(jì) 5 圖 業(yè)務(wù)過程圖 5 系統(tǒng)使用說明 系統(tǒng)主要分注冊模塊、登錄模塊、學(xué)生模塊和教師模塊。不能讓用戶隨意的刪除和更改數(shù)據(jù)。 表 31 學(xué)生信息表 (student) 域名 含義 數(shù)據(jù)類型 例子 備注 stuid 學(xué)生學(xué)號(hào) char(50) 1071301207 主鍵 stuname 學(xué)生姓名 char(50) 陳道友 stusex 學(xué)生性別 char(2) 男 stugrade 學(xué)生所在年級 char(50) 大三 stuxueyuan 學(xué)生 所屬學(xué)院 char(50) 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 stuclass 學(xué)生 所在班級 char(50) 計(jì)算機(jī) 1072 stuphone 學(xué)生 電話 char(50) 15152828970 stu 學(xué)生 郵箱 char(50) stuadress 學(xué)生 地址 char(50) 淮安 教師信息表 (teacher)：包含所有教師的個(gè)人信息，定義如表 32 所示。 3 將概念模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型 將 ER 模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式 (1) 學(xué)生實(shí)體集可以轉(zhuǎn)換為關(guān)系： Student(stuid,stuname,stusex,stugrade,stuxueyuan,stuclass,stuphone,stu, stuadress) stuid 表示 學(xué)生 學(xué)號(hào) ， s
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