【正文】 步驟安排：
　　9月份：
　　(1) 制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期 計(jì)劃。 ，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正。
　　四、教研工作措施：
　　1. 有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。(8)幼兒英語(yǔ)交往能力大大增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)用英語(yǔ)與他人交往，表現(xiàn)出熱情。(4)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。(5)、能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。
　　中班：1)、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖模仿他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的指令。(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。在幼兒英語(yǔ)教育方面取得過(guò)成績(jī)，當(dāng)然也存在不足。
　　幼兒園英文教研計(jì)劃(二)
　　新世紀(jì)，地球村，都在見(jiàn)證人類(lèi)社會(huì)全球化進(jìn)程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。如爬梯奪星游戲。在輸入(理解)和輸出(表達(dá))之間有一段時(shí)間間隙，在這段時(shí)間內(nèi)，幼兒可以通過(guò)內(nèi)部加工、記憶，內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這是符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律的。Run to the here?！笨诹钣螒颉本褪亲層變郝?tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲既幫助幼兒復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了快速反應(yīng)能力，同時(shí)使得”再認(rèn)”單詞這個(gè)原本枯燥乏味的過(guò)程，變得生動(dòng)有趣。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與直觀(guān)的非語(yǔ)言手段同時(shí)出現(xiàn)。
　　(1)多種感官反應(yīng)游戲法。
　　此外，還可以玩”開(kāi)火車(chē)”的音樂(lè)游戲。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀(guān)察能力以及快速反映能力。
　　(2)口型游戲。三個(gè)層次的游戲?qū)訉舆f進(jìn)地幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和玩耍。
　　如緊接上一層活動(dòng)的小游戲”喜歡的花”Ilike the red(yellowink…)flower，聽(tīng)到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來(lái)鞏固。英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，既是幫助幼兒正確理解語(yǔ)言含義的重要依據(jù)，也是消除緊張，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓勵(lì)幼兒積極參與的有效方法，更是培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行焦急的必由之路。語(yǔ)言的使用離不開(kāi)特定的語(yǔ)言情景。
　　游戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知理解運(yùn)用發(fā)展的認(rèn)知過(guò)程。
　　二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識(shí)往往是無(wú)意識(shí)多于有意識(shí)，幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很多是在日常生活和游戲活動(dòng)中無(wú)意識(shí)地、自然而然地記住的。如培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力等等。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒園英文教研計(jì)劃　　在21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通過(guò)的語(yǔ)言。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園英文教研計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
　　幼兒園英文教研計(jì)劃(一)
　　一、明確幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)首先，明確幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，體現(xiàn)龐大的詞匯量，而是通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)。當(dāng)英語(yǔ)活動(dòng)游戲化時(shí)，目標(biāo)的明確一定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好，組織設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。第一層次，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，教師展示新授內(nèi)容。心理語(yǔ)言學(xué)家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴(lài)于環(huán)境，局限于此時(shí)此地的具體事務(wù)，幼兒的記憶也依賴(lài)于環(huán)境。
　　第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動(dòng)有趣的一系列游戲活動(dòng)中逐步熟悉并習(xí)得單詞。如What color is it?這個(gè)活動(dòng)到了此環(huán)節(jié)，可通過(guò)游戲”種花”Let’s plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說(shuō)出花的顏色。幼兒用手指在空中書(shū)寫(xiě)字母掌握字母的特征，在用身體動(dòng)作模仿字母的外型特征，然后在”拍照”和”我做動(dòng)作你猜字母”的游戲中鞏固。例如，教師作出字母A的口型，但不發(fā)音，幼兒通過(guò)觀(guān)察模仿教師的口型就可以猜出是A。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。
　　，它的學(xué)習(xí)和鞏固尤其需要在有趣的游戲中進(jìn)行。
　　所謂”看”，即看實(shí)物、看圖片、看表演等。教師將單詞卡片以”閃卡”的形式出現(xiàn)，即跳動(dòng)、搖晃、快速閃過(guò)并藏于身后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類(lèi)圖卡時(shí)，幼兒就”變成爆米花”開(kāi)心的向上跳起或落下，嘴里念著：”Up and down”，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。是多種感官反應(yīng)游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標(biāo)準(zhǔn)是他們是否做出正確的反應(yīng)。Touch your mouth。”等，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作：指門(mén)、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。因此，競(jìng)爭(zhēng)性游戲很受歡迎。我們可以變”擊鼓傳花”的老游戲?yàn)椤盤(pán)ass card”(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過(guò)程中，快樂(lè)的復(fù)習(xí)單詞。我園子間原來(lái)在上級(jí)教