【正文】 big school! Lesson 3 【授課時(shí)間】一課時(shí) 【教材分析】本節(jié) 課是一節(jié)對(duì)話課 ,主要是讓學(xué)生能夠圍繞學(xué)校的事物 ,利用 There be句型進(jìn)行有效的交際 .并能根據(jù)不同的圖片或?qū)嵗x擇正確的短語(yǔ)和句型進(jìn)行描述 .本節(jié)課的內(nèi)容是第一單元的第三課時(shí) ,學(xué)生在學(xué)會(huì) first floor, basketball court, lab, second floor等單詞的基礎(chǔ)上 ,理解 Is there? ? Yes, there is./ No, there isn‘、實(shí)物活用句型。 Step Ⅱ Presentation 1. Put a pencil on the pencilbox and ask the Ss to make up sentence with ―There is? ‖. some pencils on the pencilbox and say: ―There are two/ three pencils on the pencilbox. (Then use pens, rulers and so on to replace pencils) Write the sentence ―There are? ‖ on the blackboard. 3. Ask the Ss to make up similar sentences with ―There are? ‖ 4. Play the tape and ask the Ss to find out the sentences with ―There be‖. Write the sentence ―There are three buildings in our school.‖ Help the Ss to understand the sentence and read it aloud. 5. Listen to the tape again and answer the questions: ―Who is the man? What are the three buildings?‖ Teach the new words ―headmaster, library, gym‖. 6. listen to the tape and read the dialogue. 7. Act out the dialogue. 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境 ,讓學(xué)生能在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí) .通過(guò)造句練習(xí) ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力 ,使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維的好習(xí)慣 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)練就扎實(shí)的基本功 . Step Ⅲ Practice 1. Draw a simple picture on the blackboard and ask: What‘s in the picture? 2. Ss answer the questions with ―There is? ‖ and ―There are? ‖. 3. Ask the Ss to read the words ―hill, river‖, help them find the pronunciation of the letter ―h, r‖. 4. Teach the pronunciation of /h/,/r/, correct the wrong pronunciation. 5. Match the words and phoic symbol. 【設(shè)計(jì)思路】單詞的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的 ,小學(xué)生生性好動(dòng) ,具有好勝心理 ,采用比賽的形式 ,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn) ,從而達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用 . Step Ⅳ Consolidation 1. Sum up the differences between ―there is‖ and ―there are‖. 2. Show some words and ask the Ss to make up new sentences with ―there are? ‖. 【設(shè)計(jì)思路】讓學(xué)生自己總結(jié) ―there is‖和 ―there are‖的用法，他們會(huì)記得更深刻 ,然后給學(xué)生提供可以利用的詞匯和情境，讓學(xué)生自己造句，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活 ,真正達(dá)到 學(xué)以致用 的目的。非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所面臨的最大問(wèn)題是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，他們難以獲得大量而規(guī)范的語(yǔ)音輸入，難以掌握正確的發(fā)音和良好的英語(yǔ)思維。 There are ? 與 There is ?混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)物體的數(shù)量多于一個(gè) /（件）時(shí)，用 There are?。 Learn tosay部分的對(duì)話，能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境或?qū)嶋H情況編寫(xiě)類似的對(duì)話。 讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,在真實(shí)的生活學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ) ,真正地提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，多與教師或同學(xué)交流交際，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能的目的。 ，教師要通過(guò)圖片或?qū)嵗驅(qū)W生直觀地展示，幫助學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用介詞短語(yǔ)。 能力目標(biāo) :讓學(xué)生就自已喜歡的內(nèi)容進(jìn)行交際 ,養(yǎng)成用英語(yǔ)交際的良好習(xí)慣 。 Read and think部分的內(nèi)容，并能根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確的句型進(jìn)行描述。要求學(xué)生能運(yùn)用該句型正確描述圖片內(nèi)容。 ―興趣是最好的老師 ‖，因此在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)?結(jié)合愉快教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生由興趣發(fā)展到要學(xué)好英語(yǔ)的志趣。同時(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)生收集 ,歸納信息的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) : 、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 headmaster, library, gym. There be句型的復(fù)數(shù)形式，并能靈活運(yùn)用。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校 ,愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木的良好情感和生活態(tài)度 . 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 There be句型的 復(fù)數(shù)形式，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用本句型。多媒體輔助教學(xué)也是本節(jié)課的一個(gè)主要特點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 StepⅠ Warm up (1)Sing the song ―There is a hole‖ together. (2)Game: T puts some things at differents places and asks the Ss to make up sentences with ―There is a? ‖. Such as, ―There is a pen on the pencilbox.‖ 【設(shè)計(jì)思路】以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 ,拉近師生的距離 ,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)詞匯和句型 ,為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，我嘗試去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué) ,達(dá)到較好的效果 .例如第一部分 ,是導(dǎo)入設(shè)計(jì)部分 .通過(guò)出示學(xué)校的掛圖 ,讓學(xué)生描述自已學(xué)校的情況 ,拉進(jìn)學(xué)生的距離 ,激發(fā)學(xué)生的上課熱情 .第二部分 ,是新課呈現(xiàn)部分 .通過(guò)在掛圖上貼單詞圖片等游戲方式，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)本課單詞headmaster,library,gym與 There be句型的復(fù)數(shù)形式 .第三部分是操練鞏固部分 .我讓同學(xué)以小組為單位，將自己的東西放置在某處，練習(xí)本課重點(diǎn)句型 ,學(xué)生興趣很高 ,達(dá)到學(xué)以致用的目的 .第四部分是總結(jié)部分 ,我找?guī)酌瑢W(xué)將所學(xué) There is?和 There are?句型的區(qū)別自行總結(jié)出來(lái)，并用實(shí)物及圖片進(jìn)行造句比賽，選出最佳講解員，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,在真實(shí)的生活學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ) ,真正地提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，而且這些都是他們通過(guò)自己的努力做到的，印象會(huì)更深刻。 2. 理解 Is there? ? Yes, there is./ No, there isn‘、實(shí)物活用句型。通過(guò)談?wù)撟砸严矚g的這個(gè)話題 ,培養(yǎng)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué)活動(dòng) ,養(yǎng)成樂(lè)于完成任務(wù)的好習(xí)慣。 【教學(xué)方式】本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的方法是多種多樣的，除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)還有游戲和表演等。同時(shí)，通過(guò)模擬真實(shí)的交際情景，更加鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用；表演文本對(duì)話也為下面拓展活動(dòng)的有效性提供了保障。 【教學(xué)用具】多媒體課件 ,單詞卡片，教學(xué)掛圖，文具用品（如書(shū)包，鉛筆等） 【教學(xué)后記】 本節(jié)課的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，但由于在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了競(jìng)賽、游戲、智力大比拼等環(huán)節(jié)，使孩子們一掃乏味的感覺(jué)，使得語(yǔ)音學(xué)習(xí)的難自然降低。在課堂中設(shè)計(jì)了大量語(yǔ)言交流的空間，整個(gè)課堂以聽(tīng)說(shuō)為主，以學(xué)生為中心，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了自信，興趣也濃了，達(dá)到了良性循環(huán)的目的。 abilities of munication and their innovation. 感情態(tài)度價(jià)值觀： (1) To foster Ss39。 【教學(xué)過(guò)程】 1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì) a. Let’ s chant There is , there are, Is there , are there, Yes, there is . No, there isn’ t. Yes, there are. No , there aren’ t. 【設(shè)計(jì)思路】利用小詩(shī)的形式既復(fù)習(xí)了 there be 句型的單復(fù)數(shù)形式，及單數(shù)的一般疑問(wèn)句形式，又引出了新課的知識(shí)，復(fù)數(shù)一般疑問(wèn)句，使學(xué)生對(duì)其有了初步的認(rèn)識(shí) 2. 新課呈現(xiàn) a. (Design)There are some puters in my school. Are there any puters in your school? T: Boys and girls, can you find out the differences? Ss: yes. ? T: How to change “ there are ” into “ are there” ? Step1. put “ Are” in front of the sentence Step2. change “ some” into “ any” Step3. change “ my” into “ your” Step4. change “ .” into “ ?” T： Who can answer? S1: Yes, there are. S2: No, there aren’ t. b. Learn the new words. “ teachers’ office, children, canteen” 1) teachers’ 教師們 的 + office 辦公室 = 教師辦公室 2) child孩子 + ren =children 孩子 們 3) can + teen = canteen 餐廳 【設(shè)計(jì)思路】本課是在第三課的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，于是采用了陳述句與一般疑問(wèn)句對(duì)比的 形式，讓學(xué)生去觀察總結(jié)其 變法，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)。（如有不當(dāng)，指同行 批評(píng)指正） 【課題名稱】 Unit1 What a big school! Lesson5 【學(xué)生分析】 四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： (1) To enable the Ss to understand and speak: art room, music room, playground How many classes are there in your school? There‘re thirtysix. Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to understand the text. 能力目標(biāo)： (1) To develop Ss39。 consciousness of good cooperation and proper petition. 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 How many? ?， there be句型 及運(yùn)用 【教學(xué)方式】 １、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主 要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，注意動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)與運(yùn)用。 abilities of munication and their innovation. 感情態(tài)度價(jià)值觀： (1) To foster Ss39。 【教學(xué)過(guò)程】 1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì) a. Sing a song about cleaning. 【設(shè)計(jì)思路】為本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)打掃教室的教學(xué)情境做好準(zhǔn)備 2. 新課呈現(xiàn) a. Look and guess Teacher does some actions, to let students guess: Mop, sweep, look for, basin Learn the new words. b. T: Today we are going to clean our classroom, can you show us a better classroom? Ss: Yes. Show some pictures wi