【正文】 習(xí)規(guī)范。提高小組長在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評價等方面的能力。反思后，我決定在我這學(xué)期的工作中我重點要抓一下工作，讓自己在專業(yè)水平和教學(xué)活動的提升中更加的高效更加的強(qiáng)大。在以前的教學(xué)過程中只聽別人提到高效課堂，在這在上學(xué)年里我們一點一滴地摸索，走過的是痛苦迷茫甚至慌亂的一年。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。一堂課不會十全十美。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，如何應(yīng)對等。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強(qiáng)探究意識、學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在整個教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。對于高效課堂我有以下的體會：一、明確學(xué)生的主體地位學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我的課堂笑聲與輕松太少，壓抑與壓力太多，所以需要改，需要進(jìn)步。這樣的課堂是輕松愉悅的，笑聲不斷的，無拘無束的課堂。我相信我們遇到的困難一定不會少，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。另外，我還及時幫助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。二、認(rèn)真上課在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時間。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，師問后有生答一，生答二，直至生答四，生答五備教材時，我認(rèn)真研讀教材，教參和相關(guān)資料。知識自己要做到全面把握，融會貫通。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的，“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實于每一天、每堂課的有效、高效上。此次培訓(xùn)之后，我有了新的想法，在鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習(xí)探究的時候，剛開始他們可能說的少，想的簡單，或者還有偷懶的同學(xué)，但只要自己不斷的探究方法，長此以往的堅持，一定會有很大的改進(jìn)。更應(yīng)該積極的極早的融入走進(jìn)到高效課堂改革之中，在自己的課堂教學(xué)之中實際操作起來。很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，這是我的平時課堂中所缺乏的，所難以達(dá)到的。這里有一個明確的時間限定，和課本內(nèi)容的指定。在學(xué)校的時候，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常要求我們出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為新老師的我們卻不以為然，以為沒有出示的必要。記得在上課的第一環(huán)節(jié)，投影出示：你能解決問題嗎？出示的一些舊知識題，讓在場的老師也都躍躍欲試。有洋思中學(xué)的封濤老師，東廬中學(xué)的楊信民老師，更有銅陵雙語學(xué)校的李成凱校長等等。當(dāng)然，在這條路上，需要我們做的還有很多，這需要我們孜孜不倦地努力追求。其次，評價的方式要多樣化。因此教師要重視營造民主的氛圍，留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，有發(fā)言權(quán)，積極進(jìn)取，進(jìn)而發(fā)揮自己的聰明才智。體會三、如何實施高效課堂教學(xué)策略？精心設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”。教師要以生為本，根據(jù)具體學(xué)情，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，在此過程中，教師應(yīng)積極發(fā)揮“助推”作用。體會二、轉(zhuǎn)變角色觀念，重識教師作用與責(zé)任。高效課堂是把新課改的三維目標(biāo)加以實化，立足于“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)”，實現(xiàn)課堂教學(xué)的四維目標(biāo)，上升到通達(dá)智慧的層面。下面就這次培訓(xùn)，談自己的一點體會。我深信，在《中國教師報》的扶持和縣教育局的大力支持下，積極致力于課堂教學(xué)改革，通過不斷學(xué)習(xí)、探索，力爭形成特色，真正地解放學(xué)生，創(chuàng)建高效課堂。高效課堂是以小組建設(shè)為抓手，以“五步三查”的教學(xué)模式學(xué)生也能深感安全快樂地學(xué)習(xí)。而這兩大關(guān)注決定了高效課堂不再是一個狹隘的教學(xué)概念，而是內(nèi)涵豐富，理念新穎，特征明顯，相對完整的教育概念。第一篇：高效課堂培訓(xùn)心得體會魏永峰“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”在新課程改革實施的大背景下，新的高效課堂模式乘風(fēng)破浪，掀起了新課程改革的又一輪浪潮?！奔丛诒仨氷P(guān)注學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的途徑、方式方法的同時，更加關(guān)注課堂氛圍、學(xué)習(xí)興趣、精神狀態(tài)、生生和師生關(guān)系。高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實于每一天、每堂課的有效、高效上，從而促進(jìn)師生和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展?？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，使我對高效課堂模式有了更深地認(rèn)識。為了更好地優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，更新教育理念，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，7月13日至17日，由西吉縣教育體育局組織牽頭，各中小學(xué)校長、教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人參加的第三期“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”專題培訓(xùn)講座，使我近距離的感受和體驗了《中國教師報》的專家講座團(tuán)隊和安徽銅都雙語學(xué)校的專家們給我們帶來的高效課堂理念的講座及展示課，也感受了當(dāng)?shù)孛麕煹呐R摹課，給我的思想上帶來了很大的震撼，收獲頗多，感受至深，茅塞頓開，讓我對高效課堂觀念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學(xué)得失。而這兩大關(guān)注決定了高效課堂不再是一個狹隘的教學(xué)概念，而是內(nèi)涵豐富，理念新穎，特征明顯，相對完整的教育概念。高效課堂是以小組建設(shè)為抓手，以“五步三查”的教學(xué)模式為流程，以導(dǎo)學(xué)案為“路線圖”和“施工圖”，就是通過課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，真正滿足學(xué)生的好奇心和展示欲，實現(xiàn)教育的核心價值。而《中國教師報》的講座團(tuán)隊卻在這次培訓(xùn)中，引導(dǎo)我們重新思考和認(rèn)識了教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用，這就是“學(xué)生主體、學(xué)情主導(dǎo)、教師助推”。更要從實際出發(fā)，遵循規(guī)律，在激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)，與時俱進(jìn)，積極探索、大膽課改、實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)自我人生的價值。尊重個性差異，促進(jìn)個性發(fā)展學(xué)生的差異是客觀存在的，正確認(rèn)識學(xué)生差異是實施個性化教學(xué)的前提。教師首先應(yīng)以鼓勵為主，注重情感效應(yīng)，避免單調(diào)枯燥，機(jī)械重復(fù)。我深信，在《中國教師報》的扶持和縣教育局的大力支持下，積極致力于課堂教學(xué)改革，通過不斷學(xué)習(xí)