【正文】 式來劃分財產(chǎn)；如果有一方出現(xiàn)生病、沒有自理能力的情況，另一方有權替Ta做出身體和經(jīng)濟上的決定；如果一方死去，另一方有繼承Ta的財產(chǎn)的權利；你們在婚內(nèi)生下的孩子會被認為是雙方共同的孩子，雙方都要對其負有養(yǎng)育責任；即便離婚，雙方也有繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的義務??這意味著，當你選擇了一個結婚對象，在今后的人生中無論你們還在不在一起，都很難從彼此的人生中完全走開。由于人的感情會蛻變或轉移，婚姻制度成為對人的約束，所有的現(xiàn)代社會都出現(xiàn)了離婚率增高的現(xiàn)象。婚后如果夫妻感情出現(xiàn)問題，3/5的人認為自己有權放棄這段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意為了孩子繼續(xù)維持這段婚姻。在愛情中，80%多的人選擇更愛自己的，而不是自己更愛的，那樣會少受傷。沒有夯實的經(jīng)濟基礎，可能還會影響到以后小孩的教育。當自己與另一半交往遭到父母反對時，2/7的人選擇聽從老一輩人的建議，放棄這段戀情，2/7的人選擇相信自己的眼光，義無反顧與相愛的人在一起。從平均排名來看，責任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝順和上進心。觀察：外貌和財富往往是人們在交往中最先接觸到的兩種東西。半數(shù)人認為對方無論美丑，只要雙方真心相愛就行，另一部分人當中，看重另一半的顏值和不看重另一半的顏值各占一半。（由于可能是因為受訪人數(shù)大多是師大的，所以女生比較多）（二）、調(diào)查結果概況婚姻觀婚姻是什么？你想一個人過還是有終身伴侶？你相信一生一世的愛情嗎？觀察：當問及對婚姻的看法是，：盡管說有很多選擇獨居或者不婚的人，但我們的大學生絕大部分還是期待有一個美滿的婚姻的，少數(shù)人表示對結婚不感興趣，不愿結婚，另外少部分人表示未曾考慮過結婚問題。所以在這樣一個恐婚，拒婚越來越盛行的時代，畢業(yè)后可能就面臨婚姻問題的大學生們對此又是怎么認為的呢？選擇獨居或恐婚的原因又會是什么呢？主體（一）、基本情況首先，該問卷的總受訪人數(shù)是270。2012年的美國“全國家庭成長調(diào)查”（NSFG）稱，從1982年到20062010年，2035歲男性和女性的初次結婚年齡一直在變晚，而在20062010年，非婚同居的比例則從1982年的3%上升到11%。幾十年前，在美國只有三分之一的人選擇獨居，目前已超過人口半數(shù)：根據(jù)美國勞工統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，截至2015年8月，16歲以上的美國人當中，%的人是單身。同時利用有限的時間、機會多參加一定的社會實踐，積累社會工作經(jīng)驗。大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。（3）大學生自身素質。就業(yè)信息的不暢通，也是失業(yè)率遲遲不下降的一個不可忽視的重要原因。影響大學生對就業(yè)政策了解因素的情況大學生對本院校就業(yè)政策指導意見的情況另一方面，學生大部分認為是“由于各種原因，國家就業(yè)政策沒有得到很好的落實”和“學校給予的就業(yè)政策指導不足”，影響了他們對政府部門的就業(yè)優(yōu)惠政策的了解。調(diào)查樣本特征：一、調(diào)查時間：2011年12月5日—2011年12月10日二、樣本數(shù)量：訪問人數(shù)1048人，有效問卷394份?！闭{(diào)查方法：主要采用了定量分析方法。南方人才市場盛南方主任分析，今年大學生就業(yè)形勢總體仍嚴峻，除了需就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)較龐大外，還有一個特殊原因：就業(yè)結果性矛盾。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長，讓人人成功起步，應當成為我們老師和家長的共同追求。讀書筆記本應該成為學生自由發(fā)揮的空間。只有每天擠出時間來，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。二、高年級學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對策 老師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的認識，少些枯燥無味的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀的興趣。40%的學生根本就沒有課外書籍，48%的學生有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的學生只占12%。數(shù)據(jù)表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴聲像材料，久而久之，就會削弱兒童感受語言文字的能力。（二）學生對課外閱讀的興趣不濃。大量的課外閱讀可以為學生提供良好的“智力”背景，促進其個性的健康發(fā)展。我校中高段語文教研組也因此開展了《農(nóng)村小學打造書香班級的實踐與研究》的課題研究。他人成功經(jīng)驗。所以新課程特別強調(diào)要加強學生的課外閱讀，在大量閱讀的基礎上培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。謝謝你的合作！學校：性別：班級：選擇題（將答案的序號寫在后面的括號里，每題限選一項）你喜歡讀什么類型的書籍？（）A 練習冊B文學故事類 C科普類 D漫畫類E其它你每天都讀課外書嗎？（）A每天B經(jīng)常C偶爾看電視與看課外書你更喜歡哪一種？（）A電視B課外書C都喜歡你喜歡讀什么樣的書？（）A全是文字的 B文字為主，配一些圖畫的 C圖畫為主，只有很少的文字的 D全是圖畫的你覺得讀課外書有那些益處？（）A擴大知識面B提高學習成績C消磨時間D好玩你讀課外書，是因為（）A自己喜歡B爸爸媽媽要求自己讀C老師的要求你的老師是否支持你讀課外書？（）A支持B不支持C有時支持有時反對 D有些老師支持，有些老師反對你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書？（）A支持B不支持C有時支持有時反對你讀課外書時，一般（）A認真讀B挑選有趣的地方讀C隨便翻翻你認為讀課外書會妨礙學習嗎？（）A會B不會C說不清1你們班有圖書角嗎？（）A有B沒有1你們班的語文課外課是怎么上的？（）注：沒有語文課外課這一條可不回答。比如,每兩個星期可以舉辦一個“好書推薦”的活動,讓學生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學,分階段評選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。名著閱讀課前3分鐘演講。比如培養(yǎng)他們“不動筆墨不讀書”的讀書方法,在讀書的時候把難認的字詞圈出來,理解不了的地方畫出來,寫批注,對培養(yǎng)學生良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。讓家長了解閱讀的重要性。學生應有充分的讀書時間,以保證學生的課外閱讀量。同學推薦對于激發(fā)學生對某本書的閱讀興趣有著極大的作用,可以利用其積極意義,讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去,讓有害的書在班里沒有市場、徹底杜絕。中年級學生在閱讀課外書時,還以了解故事情節(jié)為主,很少有同學會有意識地去學習寫作手法,文章的表現(xiàn)形式等,學生缺乏正確的讀書方法和應有的遷移運用意識。沒有用足夠的時間進行課外閱讀,說明小學生的閱讀習慣還沒有很好形成。我們必須要調(diào)動學生的興趣,拓寬學生的閱讀面,天文、地理、歷史、科普、文學類、報刊雜志都應該有所涉獵,這樣學生的知識面才能更廣。10位學生喜歡動畫卡通類書籍。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書?”的調(diào)查中,16位學生喜歡讀童話類的書籍。問卷調(diào)查分析報告（三）一、調(diào)查對象: 本次問卷調(diào)查選取了四年級三班共32名學生進行調(diào)查。不吃沒有生產(chǎn)日期、保質期、質量安全標志、廠方地址的食品。六、活動成果與感受在這次實踐活動當中，我們也看到了一些情景，聽到了一些聲音，我們看到人們的環(huán)保意識逐步增強，在超市里，我們看到了人們已經(jīng)開始并習慣使用環(huán)保袋了，這是值得欣慰的。農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”。為了更進一步了解食品安全狀況，我們上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。學校附近的小店在學校附近的小店，第三小組的組員驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有質量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。學校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的，在衛(wèi)生和質量方面很難保證。不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標超標，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質，食用會導致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。“三無”食品是最不安全食品。(3)、網(wǎng)上查找資料，了解“三無食品”、“垃圾食品”的含義，食品添加劑的種類、“膨化食品”、“洋快餐”等危害著人們的健康。三、活動對象:五年級學生四、活動時間:2012年8月—10月五、活動過程:第一階段:準備階段確定活動主題，制定活動方案明確小組分工，確定活動方向明確研究方法，制訂活動日程第二階段:調(diào)查活動階段(1)、深