關(guān)于課前預(yù)習(xí)的問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 定和評(píng)價(jià)及時(shí)反饋給學(xué)校，這樣教師可針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣。課外閱讀對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力有很大的作用。善于傾聽(tīng)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)傾聽(tīng)老師講課、傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，才能積極有效地參與活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)啟思維的火花，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。預(yù)習(xí)前，老師根據(jù)教材的難易和學(xué)生的水平，提出明確而具體的預(yù)習(xí)要求。說(shuō)明家長(zhǎng)不知道預(yù)習(xí)的方法，如何的去幫助學(xué)生，那老師可以布置預(yù)習(xí)單，讓家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)預(yù)習(xí)單幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。54128%（ ）最有效。還看出了老師們?cè)谥笇?dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)都遇到過(guò)困難，沒(méi)有找到較為好的預(yù)習(xí)方法。還可以看出老師們指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法是在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)并提問(wèn)，占了50%，學(xué)生動(dòng)手了，質(zhì)疑了，才會(huì)去思考，才會(huì)達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。%，我校留守兒童居多，這也是家長(zhǎng)不重視的主要原因。7025%%你覺(jué)得影響你預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的因素有哪些？8%191%C、家長(zhǎng)重視不夠53%D、客觀環(huán)境不利73%從以上統(tǒng)計(jì)可以看出，%，%，%，%，通過(guò)這些數(shù)據(jù)可以知道學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的意義沒(méi)有從根本上去理解，不知道什么是預(yù)習(xí)，不知道預(yù)習(xí)是來(lái)干什么的。三、調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查法四、調(diào)查過(guò)程本次問(wèn)卷調(diào)查的是一至六年級(jí)全體學(xué)生，共計(jì)325份，分一次發(fā)放，回收325份，有效325份。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我校語(yǔ)數(shù)教研組成員通過(guò)交流認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)。目前，小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)情緒有不積極和部分消積因素。二、調(diào)查目的從全面綜合的角度進(jìn)行分析，優(yōu)化措施，對(duì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，真正實(shí)現(xiàn)有效課堂而進(jìn)行了一些逐步的探究。174%C、從程序上來(lái)看，預(yù)習(xí)是生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)的前奏D、預(yù)習(xí)純粹是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有任何
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