【正文】 的理念、親自體驗到了心理活動的樂趣、得到了專家的啟發(fā)、堅定了自己工作的目標、在同行教師面前適度地展示了自己、認識了幾個同行朋友。要真正放飛夢想，就先要放飛心靈，每一次心靈的放逐，都會是成長路上最絢爛的風景！第四篇：心理培訓心得心理培訓心得四天的培訓結束了，我沒有急著坐下來去寫什么，而是徹底的休息了一會，讓培訓的勞累釋放，心情平靜后，聽著音樂，靜靜地梳理。通過幾次培訓，我明白了如何去幫助處于心理危機中的同學，即，向他（她）們表達我們的關心，詢問原因，多傾聽，少說話；要有耐心和勇氣；又保持冷靜；留心有自殺念頭的人，給予希望；談話結束時鼓勵他們再次和自己交談，使其知道我們愿意幫助他們；事先要有被拒絕的心理準備，畢竟，這關系到一個人的隱私。明確大學生在生活中常見的問題有利于我們工作的開展。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。我們在展開工作時，有必要掌握一些技巧和方法，我們應學會去觀察，卻傾聽，去了解，卻幫助同學們。其次要生了解各種職業(yè)的基本情況。擇業(yè)過程中遇到的各種問題(如工作單位不如意,擔心自己能力不足缺乏經(jīng)驗而不能勝任工作等),這些都給臨近畢業(yè)的大學生造成巨大的壓力。目前,大學生存在的戀愛困擾主要是對兩性交往的不適,性沖動的困擾及缺乏處理戀愛中感情糾葛的能力等。對于人際關系不良的同學,首先要學會正確對待自己和他人,克服認知偏見。人際關系不良導致情緒及人格障礙隨著經(jīng)濟發(fā)展,社會財富增加,現(xiàn)代化家電的普及,計劃生育帶來的城市家庭兄弟、姐妹概念淡化、鄰里交往缺乏,青少年生活在一個相對封閉的環(huán)境中,使他們不善于交際。適度的焦慮水平及必要的覺醒和緊張對人的學習、工作是必要的,但持續(xù)而重度的焦慮則會使人喪失自信,干擾正常思維,從而妨礙學習。針對這種情況,首先提高獨立生活能力,這是入學適應的第一步,也是適應社會生活的重要一步。環(huán)境、角度的變化引發(fā)心理沖突大學生的角色地位及生活環(huán)境與高中時期有著很大的不同。發(fā)展良好的社會適應能力。對于嚴重的、難以排解的心理問題，也可尋求專家咨詢及心理衛(wèi)生機構的幫助。有自己感興趣的事情并全力投入是很有利于心理健康的。弄清問題當然是必要的，但大學生的問題還是發(fā)展性的居多，很多都是“成長中的煩惱”，實在不必自己嚇自己。要改善這一心態(tài)，建議：坦然面對。長期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強迫、疑病、恐怖等都是神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)癥狀。求職與擇業(yè)問題，是高年級大學生常見問題。戀愛與性心理問題。人際關系問題。在大一新生中較為常見。四、接觸了有關心理方面的基礎知識通過培訓學習，我明白了：?心理健康的評判標準，即：智力是否正常，是否有良好的適應能力，是否能正確的自我認識，是否有和諧的人際關系，是否具有良好的自控能力，是否有完整的人格。落實三級網(wǎng)絡，暢通信息通道——校級、院級、班級網(wǎng)絡系統(tǒng)。充分尊重每位同學的隱私，為每位同學嚴守秘密；積極參加學院和學校的心理培訓，不斷充實提高自己的心理學知識，以提升自己的服務水平；積極配合學院心理協(xié)會和學校心理健康教育中心開展的工作；完成心理咨詢工作站、學生會心理部和學校心理健康教育中心安排的其他必需的工作任務。每一項工作的高效完成都依賴于一個健康的心理。下面，談談自己的培訓心得。同時，掌握了一些心理咨詢的基本技能和方法。作為教師的我在學校也學習過心理學常識，但是遇到自己無法解決的心理痛苦，還是會礙于面子而不愿意向別人尋求幫助，對自己的心理問題缺少關注，錯誤地認為“挺一挺就會過去的”。經(jīng)過第一天的培訓學習后,我正確認識了心理學和心理咨詢的區(qū)別和心理咨詢師應有的素質。社會在進步，教育也在改革，作為教師的我認為一個優(yōu)秀的孩子并不能僅僅體現(xiàn)在學習成績上，還應該有健康的心理。教師的心理健康心得體會心理健康從根本上說還得由教師自己維護。（四）、中小學生自殺情況的特點：高峰期：中小學生自殺多發(fā)生在節(jié)假日期間及節(jié)后，自殺事件在春秋季開學后有三周內(nèi)發(fā)生最多，其次是5月分。在今后的工作中我可以通過一系列的團體輔導活動，讓學生獲得心理健康方面的有關知識，為學校心理咨詢室的建立做好基礎工作。問題教師和問題學生是近十年來寶雞市發(fā)生的“真人真事案例分析”。(二)全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。第一篇：鎮(zhèn)平心理培訓心得（大全）學校：龍王初中姓名：馬理心理健康教育培訓心得 今天，我有幸參加了鎮(zhèn)平教師心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。也是當前學校教育面臨的新任務和新要求，心理健康教育是素質教育的重要內(nèi)容。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。要求培訓的學員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學生的案例分析和教育策略。更讓我受益匪淺，讓我進一步了解了心理健康教育的深刻含義。(三)教師本身也要注重自己的心理健康教師心理不健康就不能正確理解學生的心理健康心得體會行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。下面簡單的說一下自己在這次培訓中獲得的體會。學生作為特殊群體，如果自己也存在心理問題，勢必會對自己的學習生活產(chǎn)生諸多消極影響，影響孩子的健康成長，因此，小學生的心理健康更應該值得社會廣泛的重視。接下來的培訓就是要求自己要形成正確的思想觀念和道德意識，理智的認識、評價和對待自己，不因他人及同行對自己的評論而影響自己情緒，要妥善對待工作中出現(xiàn)的各種問題，多學習些心理健康常識，了解常見的心理健康問題的預防以及治療的方法等。經(jīng)過這次培訓學習,學習了許多專業(yè)的心理健康和心理咨詢知識,以前的一些疑問得到了解決,真正認識到了心理健康的重要性。有利于共同構建和諧校園，使我們擁有一個豐富多彩的大學生活。心理的健康是建立在健康的身體的基礎上的。每兩周向心理咨詢工作站提交書面的心理健康信息監(jiān)測表；當本班同學中出現(xiàn)下列心理危機突發(fā)事件，應準確、迅速、及時地上報給學院心理老師：（1）患有嚴重心理疾病的學生；（2）有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；（3