青年教師成長發(fā)展計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 初一到初三的教學(xué)，現(xiàn)任教于初二年段。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。對(duì)于教育學(xué)生這方面，我盡心盡力，但是總覺得還有很多不足的地方，希望在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，能夠做到游刃有余。積極參加校、市的教學(xué)技能競賽，并以此為契機(jī)磨礪自己，提高語文教學(xué)水平。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加每一次教學(xué)理論或?qū)嵺`學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并作好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。在言行舉止方面處處作學(xué)生的表率。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。四、任務(wù)與措施 第一階段目標(biāo)：轉(zhuǎn)變角色，確立目標(biāo)措施： ，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，積極聽課、學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn) ，樹立主人翁精神 第二階段目標(biāo)：注重發(fā)展，積極進(jìn)步措施： ，并且結(jié)合實(shí)踐提高教學(xué)水平，并形成一定特色的教學(xué)風(fēng)格 ，提高自身素質(zhì)第三階段目標(biāo)：完善自我，有效教學(xué)措施： ，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率本著這樣的目標(biāo)，我將滿懷信心迎接一切挑戰(zhàn)和困難。1． 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，提升教師素養(yǎng)。最后要指出的一點(diǎn)是，年輕既是我的優(yōu)勢，同時(shí)也會(huì)成為我的弱勢。比如說，大學(xué)階段教師的職責(zé)是教課傳授知識(shí)，而高中階段教師要更多地關(guān)注學(xué)生接受知識(shí)的能力，畢竟他們的學(xué)習(xí)吸收知識(shí)的能力還沒有達(dá)到大學(xué)生的水平。最后一點(diǎn)是，我計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力較好，在課上會(huì)更多地利用多媒體，ppt等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。所以，在成為新教師的第一個(gè)學(xué)期，我為自己定下這個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。第二篇：青年教師2013~2014個(gè)人發(fā)展計(jì)劃青年教師2013~2014個(gè)人發(fā)展計(jì)劃時(shí)光飛逝，日月如梭，我從剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為一名中學(xué)新教師。除了做好以上的事情外，在邁向這一長期目標(biāo)的過程中，需要做好以下幾點(diǎn)：勤閱讀，多讀與自己專業(yè)相關(guān)的書籍及刊物，擴(kuò)充自己的知識(shí)面；做好本位研究，認(rèn)真研討教師工作的專業(yè)性問題，為更好的為人師做好充足的準(zhǔn)備；碰撞與反思：積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教，多交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清自身的優(yōu)勢與不足，發(fā)揮自身優(yōu)勢并補(bǔ)足自身的不足；多進(jìn)行自身總結(jié)，反思自己的教學(xué)方法及行為，認(rèn)清對(duì)錯(cuò)，勇于改正；用文本記錄自己教學(xué)的點(diǎn)滴，隨時(shí)翻閱，認(rèn)真感悟；積極參與科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；多參加各類論文評(píng)選活動(dòng)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的教師職業(yè)生涯中增添多些光彩；保持良好的心態(tài)，積極也要平和。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹櫍{(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生都掌握課堂上的內(nèi)容。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在東埔中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此許多同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受，甚至有些學(xué)生因?yàn)樽陨砘A(chǔ)差而放棄了學(xué)習(xí)。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。教師的職責(zé)就在于教書育人。短期目標(biāo)便是把目前能解決的問題盡快的解決。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與磨合，我才成為了一個(gè)可被接受的老師。因此，我給自己以后的發(fā)展做了一些規(guī)劃。第一篇：青年教師成長發(fā)展計(jì)劃青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃正式加入教師這一神圣的行列已經(jīng)一年多了，一年的時(shí)間很短，卻讓我感觸良多。告別了初上講臺(tái)的青澀，需要進(jìn)一步的朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。初上講臺(tái)，勉強(qiáng)的微笑，不自信的談吐，讓自己失望也讓學(xué)生感到多少的不安。鑒于以上問題，我把自己的規(guī)劃分成兩個(gè)部分，一個(gè)是短期目標(biāo)，一個(gè)是長期目標(biāo)。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個(gè)方面：首先是教書育人。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，
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