【正文】 虛點，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，跋涉在鄉(xiāng)村教育的旅途中，還會有數(shù)不盡的困難、挫折。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我勇氣，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。最后，我僅代表我自己，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培養(yǎng)，感謝其他老師對我們無私的幫助，我們將會用自己的行動和努力，回報學(xué)校、回報社會！謝謝大家！第五篇：青年教師獲獎感言關(guān)于青年教師獲獎感言關(guān)于青年教師獲獎感言1今年我很榮幸的被評為“邢臺市最美鄉(xiāng)村教師”，于20xx年9月7日在邢臺金華中學(xué)，與市教育局領(lǐng)導(dǎo)及全市的優(yōu)秀教師、教育楷模等歡聚一起，共同慶祝第二十八個教師節(jié)。經(jīng)歷了四年的努力和鍛煉，在學(xué)校的大力關(guān)心下、在教師們的真誠幫助下，我正在一步步地成長。老師與學(xué)生原本就不是一對矛盾體，我們有共同的目標：學(xué)生的目標是把學(xué)習(xí)搞好，老師的目標就是幫學(xué)生把學(xué)習(xí)提上去。在后來的點評中我專門表揚了王培同學(xué)，從此以后他的英語成績從二三十分到四五十分到后來期末考試竟然考了87分，是我沒有想到的。最后的時間讓同學(xué)們上臺表演，提高學(xué)生的自信。開學(xué)之初，我認真的分析了課本發(fā)現(xiàn)這本書對他們太難了。9，2班的學(xué)生共考了13個，英語成績也很可觀，有12人達到有效分。是的，教師是個多么神圣、高尚的職業(yè)。那天我正在上英語課，當(dāng)張老師的身影出現(xiàn)在窗外時，班里沸騰了，學(xué)生們小聲喊著“張老師回來了！”“張老師回來了！”看著孩子們激動地神情，我真的很受感動。他們勤于跟班，勤與學(xué)生交流溝通，善于做學(xué)生思想工作，一心撲在工作上。我在心里想我一定好好工作，不負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。這段時間里，我真切體會到了做教師的艱辛和快樂。最后用“勤為習(xí)慣”來鞭策自己，也祝每一位藍天人“高高興興上班，平平安安回家”，讓我們一起珍惜在藍天的幸福。一個形象的比喻就是，有個非洲人穿了一件新衣服他就很高興了，一個常州人也許買了套新房才非常開心，這就是各為其美。下班后盡情享受生活的快樂。一個女教師，面對著為人女，為人妻，為人母，為人師的角色，要處理好這些角色方法就是“要做什么就做什么”。這是一個螺旋上升的過程，制度在這個過程中起到了最基礎(chǔ)的作用。在遵守制度的前提下讓個性風(fēng)格化。“制度”這個詞在我同一天參加的兩個重要會議中都被重點提到，回到學(xué)校的期中質(zhì)量分析，校長也提到了制度的重要性。她談到了曾經(jīng)有一位青年教師找到她說：“校長，我覺得你給我的壓力太大了。我想這也就是我們黃校長經(jīng)常說的“變要我發(fā)展為我要發(fā)展”。”如何面對這種壓力呢？芮校長提出了“積極面對、積極應(yīng)對”。其實如果有教育就是服務(wù)學(xué)生的意識，我想不管學(xué)校安排你到什么崗位，你就應(yīng)該積極面對，認真做好，只有踏踏實實地做，才能有所進步和發(fā)展。”“你就不怕我跑了”等問題。如何解決這個問題呢？“努力積累，勤為習(xí)慣”——只有當(dāng)勤奮成為了習(xí)慣，用別人喝咖啡的時間來學(xué)習(xí)，每天進步一點，每天積累一些，日久天長，必成大器。對比下不難發(fā)現(xiàn)，我們這些80后的青年教師，大都缺少“勤奮”。活動后，我把活動的第一個話題與第二個話題進行對比，第一個話題，是談校長對現(xiàn)在青年教師的看法。總之，青年教師的成長離不開自己的奮斗努力，當(dāng)然也需要學(xué)校的關(guān)懷與指導(dǎo)，教育行政部門更是責(zé)無旁貸，因為這關(guān)乎白水基礎(chǔ)教育的發(fā)展大計問題。省、市、縣組織的一些教學(xué)觀摩和校本研修活動，學(xué)校要盡可能讓青年教師參與，開闊他們的視野，以便尋找自己不足并努力改進。學(xué)校對活動要有明確的規(guī)定，如師父的職責(zé)是什么、每周聽評課的數(shù)量、青年教師每周要寫出成長隨筆等等，學(xué)校定期督查并考評，納入學(xué)校的量化考核或者先進評選中。尤其對于青年教師居多的學(xué)校這一點尤為重要，學(xué)校教學(xué)處就備課的要求、上課的要求、作業(yè)批改的要求、班級管理的要求都要有成文的規(guī)定，要求教師按章執(zhí)行。清晰的記得當(dāng)年的杜郎口中學(xué)，是一所即將面臨倒閉的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校的師資力量可想而知，師范畢業(yè)的、其它專業(yè)進入教育系統(tǒng)的比比皆是，可經(jīng)過崔其升校長短短幾年的管理和培訓(xùn)，個個都成了教學(xué)的行家里手，走出山東去全國各地上高效課堂的示范課，做高效課堂的專題講座。這兩年教育局配發(fā)的幾本書非常好，《給教師的建議》，《第56號教室的奇跡》、《陶行知教育名篇》，我們要精讀。要把學(xué)生從題海中解放出來，教師必須先進入題海，學(xué)生手頭的所有資料，教師必須全做，從中選擇切合教學(xué)目標的再布置給學(xué)生，提高訓(xùn)練的有效性，減輕學(xué)生負擔(dān)；教師要做近幾年各省市的中考試題，尤其是陜西省的，提高自己把握考試的能力。沒有反思就沒有成長，每節(jié)課下來，都應(yīng)當(dāng)靜下心來，認真思考自己對學(xué)習(xí)目標的把握是否到位，重難點是否突出，教學(xué)方法和策略的設(shè)計是否切合所帶學(xué)生的實際，課堂上學(xué)生的興趣和參與度如何，設(shè)計的例題、練習(xí)難度是否適宜等問題，以及今后如何改進。三是目標如何去檢測，要設(shè)計好課堂的例題、練習(xí)以及課后的作業(yè)，有效反饋課堂教學(xué)效果。如果不愛教師這個職業(yè)，又有離開和選擇的能力，那就勇敢的離開，如果不愛，可又別無選擇，那就努力的去愛，與其怨天尤人，毫無改變，不如努力去尋找教師的幸福所在。等有一天我靜下心來問了自己兩個問題，第一個問題是：“你還有改行的機會嗎？”答案是否定的，第二個問題是：“在當(dāng)今社會教師的地位是什么樣的？”答案是肯定的。下面我就結(jié)合自己及調(diào)研的情況，談一談青年教師的成長問題。走過的兩所學(xué)校的一線任課教師都是以近幾年招聘的特崗教師為主體，年齡多為30歲左右，教齡為5年以下。這個方法確實很好，這些師傅們將自己多年來的教學(xué)、管理經(jīng)驗，毫無保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長。專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助我積極參加縣里組織的各項教研活動，聆聽教研員專業(yè)引領(lǐng)，并思考自己的教學(xué)行為，認識存在的問題，真正理解“為什么這樣做”，同時感悟出“我該怎么做”。為了更有效地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和尋找問題，我認真做好每節(jié)課的教學(xué)后記，對自己的教學(xué)進行反思。雖然他的成績拖了班級的后腿，但只要孩子有進步并且能重拾學(xué)習(xí)的自信心，再苦再累，我的心也是甜的。早晨一到校，我就一頭扎進班級；中午吃完飯，我馬上回班輔導(dǎo)學(xué)困生；放學(xué)前總是把第二天早自習(xí)作業(yè)留好再走……總之，我一心撲在學(xué)生身上，付出了大量的時間和精力，但我毫無怨言。我每天下班回家都仔細閱讀、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。下課時，趁我沒留意，給我的水杯添滿溫水；我感冒嗓子啞了，抽屜中不知誰放了幾顆胖大海；清掃時，搶走我手中的拖布，讓我坐下來休息……我的付出贏得了學(xué)生及家長的信任和肯定。并且我時刻關(guān)注和學(xué)習(xí)先進的教育管理理念，與時俱進，開拓進取，不斷提高工作能力。通過我和孩子們的共同努力，流動紅旗終于掛到了我們班的門外，我看著流動紅旗，別提心里多高興了。但由于沒有經(jīng)驗，我一時無從下手。雖然我們年輕，沒有經(jīng)驗，沒有很多理論支撐，但我們投入的工作、深入的學(xué)習(xí)、努力的反思、正快樂的成長著。這段時間里，我深刻體會到了做教師的艱辛和快樂。剛當(dāng)班主任時，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我便暗下決心一定要帶好這個班,要對這些孩子負責(zé)。我把這些好的做法借鑒過來，用于自己班的管理，漸漸地，我的班級管理工作打開了局面。如著名教育家魏書生的《班主任工作漫談》一書，從中我學(xué)會了班級管理的民主化和科學(xué)化方法，在我的班級建立了“人人有事干，事事有人干”的制度，并培養(yǎng)了李曉雨等一批管理能力較強的小干部，大大減輕了我管理班級的負擔(dān)，班級也帶得更得心應(yīng)手。我用自己的真心去對待每一個孩子，同樣我也從他們身上感受到了溫暖。認真上課，耐心輔導(dǎo)由于是第一次接觸小學(xué)教材，對整體知識結(jié)構(gòu)，和學(xué)生的認知水平都不了解，這就需要我比別人付出更多的努力。我本著不讓一個學(xué)生掉隊的原則，努力提高班級的整體成績。家長會上，王的家長拉著我的手一再表示感謝。本學(xué)期共看課20多節(jié)，通過細致的觀察和深入的思考，我將看課學(xué)到的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成為自己的方法，融入到平時的教學(xué)工作去，提高課堂質(zhì)量。我還及時進行教學(xué)反饋，通過與學(xué)生、同事的溝通，了解對自己教學(xué)的客觀評價，汲取先進的教學(xué)理念及方法，不斷改進和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我校開展老師之間的師徒結(jié)對活動，由有經(jīng)驗、教學(xué)能力強的教師和我們年輕教師結(jié)對子。盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，本著“踏踏實實工作，老老實實做人”的態(tài)度，充滿激情地奮斗、開拓、進取，將年輕，再苦、再累、再遠的道路，我們也會一路放歌而行！最后，我代表年輕教師，感謝學(xué)校對我們的培養(yǎng)，感謝其他老師對我們無私的幫助，我們將會用每一分、每一秒的行動和努力，回報學(xué)校、回報社會！讓我們?nèi)w教師，在嶠山小學(xué)這個和諧家園中，共同奮斗，共同成長！展開翅膀，放飛夢想！第二篇：青年教師成長淺談青年教師的成長問題最近，單位安排去基層學(xué)校開展調(diào)研督查工作。更有甚之，和有些年輕教師交流時，干了兩三年工作的，竟然也不滿足現(xiàn)狀，對工作不滿，對生活失望，出現(xiàn)了倦怠情緒。全國模范班主任李